以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习落实党的二十大和全国“两会”精神，全面开展“三抓三促”活动。加强教学实践研究，打造语文“以读代讲”悦读课，数学“精讲多练”高效课，英语“玩学结合”趣味课，艺体“丰富多彩”素质课四个特色课堂。为研究课堂、打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合实际的有效教学，进一步提高教师专业水平和业务能力，因此王台学区于2023年10月18日至2023年10月19日举行了六年级数学“同课异构”教学研讨交流活动。
五位教师共同执教《圆的周长》一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在。课前五位教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，课堂中以娴熟的教学技能，扎实有效的课堂训练，针对同一课内容，五位教师分别呈现了高水准的示范课，可谓精彩纷呈。
课堂展示
卫旭中老师教态自然，语调亲切，基本功扎实。卫老师的教学设计是通过复习正方形、长方形周长的知识，引入圆的周长，先让学生自主探索测量圆的周长，然后让学生归纳和汇报测量方法，最后让学生演示了方法——滚动法和绕线法。卫老师的这种教学方法符合新课标的要求，让学生参与老师的教学活动中。接着学生分组动手测量手中不同大小圆的周长，这加强了学生的动手及合作能力。
张顺花老师紧密联系学生的已有知识和经验，准确把握知识间的内在联系，不断设置合理的认识冲突，促使学生进行有效的猜测、验证。整堂课体现了“创设情境——大胆猜想——合作探索——归纳总结”的探索性教学模式，从而充分体现了在课堂教学中学生的主体作用和教师的主导作用。
罗宏梅老师熟悉教材，根据学生的实际情况，充分利用小组合作与演示相结合，通过量一量，说一说等活动环节中，激发学生的探究欲望，调动了学生的学习积极性。整堂课学习氛围浓厚，教学效果非常好！
崔登兰老师由长方形、正方形的周长引出圆的周长，通过让学生触摸圆形学具的周长，直观感受圆的周长的含义，然后采用探究合作式的教学方法，让学生尝试动手测量圆的周长，进而总结出测量圆的周长的两种方法——绕线法和滚动法。
数学课不仅要教知识，更要有方法、思维的引导，探究圆的周长这一环节，崔老师引导学生大胆猜想，然后以问题为线索，利用表格开展小组合作学习，学生上台汇报时充分展示自己，课堂生成展示得淋漓尽致。
王瑞鹏老师打破了沉闷的课堂，教学过程中以游戏为主线，贯穿整节课堂，由易到难层层深入，知识点梳理的清晰透彻，充分调动了学生的积极性。真正实现了让学生在玩中思，思中悟，悟中学，学中用。
课堂上，王老师成为了教学的组织者、知识的引导者和学生的合作者。学生是学习的主体，本节课在“创设情境——大胆猜想——合作探索——归纳总结”这一系列知识的学习上，都充分提供给学生自主探究的机会，引导学生开展小组合作学习，让学生在观察、实验、讨论、交流、合作、归纳中，理解新知识，使学生获得了成功，树立了自信。
说课评课环节
19日下午，听课结束后，塔坪小学全体教师和这次教课的五名教师进行说课评课活动。
大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定五位老师的同时，也非常中肯地提出了课堂教学中存在的不足和自己的教学建议，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，达成最优化的教学共识，让我们的课堂更加多元和高效。
五位老师虚心听取大家的意见，相信在以后的教学过程中会做得更细，更深，更好！为此，魏学宁校长给全体教师提出建设性的意见:
1.课堂要达到精讲，给予学生自主探索的时间和空间。
2.教师对学生的评价要及时有效，有针对性和激励性。
3.精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
通过这次教研，希望老师们乐于学习、与时俱进，常学常新，勤于交流、敢于实践、勇于创新，不断提高教学能力，为我校教育教学工作增添智慧和力量
编辑:孔德艳
拍摄:祁发芳
审核:魏学宁