在宇宙的浩渺星空中，物理是连接时间和空间的织物，揭示着宇宙的奥秘。在课堂教学中物理是研究物质结构及其运动规律，并以实验为基础的一门极具逻辑性的自然学科。
俗话说得好:“实践是检验真理的唯一标准”，为进一步落实"双减"背景下学业质量提升举措，构建新时代"五育"评价体系，促进学校高品质内涵式发展，激发学生学习物理知识的兴趣，提高物理学科核心素养，我校近几年积极提供物理实验教学教具和器材，搭建物理实验课程教学大平台。
初中物理组积极地展开了形式多样，内容丰富的各种实验课教学活动，让学生的活动空间、思维空间、表现空间得到了充分的发展。让物理课程实验教学落实《义务教育物理课程标准（2022年版）》的要求。
“比较物质的吸热本领”“凸透镜成像规律”独立操作实验课充分发挥了同学们的主观能动性、乐于动手、独立思考、大胆探索的学科精神。
“探究杠杆平衡条件”的实验过程教师立足于培养学生的科学探究能力、动手操作能力及创新能力。
“平面镜成像规律”小组合作实验课学生们团结合作、共同探究中、得出结论。不仅帮助学生们巩固了理论知识，而且培养了实践能力和科学思维。实验的成功让学生获得满满的成就感，对物理的学习兴趣更加的深厚。
“伏安法”测小灯泡电阻实验课给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升，合作交流的氛围中解决困惑，在亲身体验中探索中解决问题。学习过程中学生情绪高涨，学习物理兴趣浓厚。
学生“探究滑动摩擦力大小和压力大小关系”创新改进实验课更是充分的引导学生大胆改进实验、自己动手设计实验、分析实验数据并总结实验原理。创新改进实验不仅加深了学生对知识的理解，更培养了学生对实验探究的兴趣，增强了学生学好物理的信心。
课堂上，学生像科学家那样思考，经历了自主学习、小组合作交流、小组合作实验等过程。物理科组的教师结合学生问题，以群学深入的方式，引导学生进一步思考，获得新知。提高学生的动手操作能力，培养严谨的科学态度。
常规课堂教学中组内教师积极使用各种实验器材进行演示实验，增加学生学习兴趣，加深学生对物理概念的理解。
“光的反射定律”常规实验课
“探究物质的比热容”常规实验课
学生认真操作实验，并及时将数据记录到实验报告单中，通过分析数据得出正确的结论。
“伏安法”测电阻实验学案报告单
“探究串并联电路中电压规律”实验报告单
学校提供的磁吸电学仪器让电学实验现象更加清晰，仪器检测结果更加的准确。
运用实验仿真软件“NB物理”进行仿真实验，实验更直观，能更好的进行多种变量的控制，多种思维模型的展示。该课程不仅吸引学生的注意力，又能提升学生的实践应用能力，从而达到提高物理实验教学效率的目的。
“有物才有理”，课后同学们乐于动手、独立思考、大胆探索，本着对物理的兴趣爱好提前预习电学知识，并且独立制作出精致美丽的“椰雕小彩灯”。
同学们利用生活当中的各种废旧材料不断实验验证最终制作出可以“飞天的火箭”。
学生们通过物理实验中“力学和杠杆学的”等其他各种物理知识的应用，制作出可以从高处落下且保护里面的鸡蛋不破裂的各种装置。
生活中各种物理实验的成功让孩子们获得了满满的成就感和满足感。
课堂是教学的生命线，物理实验则是物理教学中的敲门砖。历尽千帆，不坠青云，我们五源河学校全体物理组老师愿与学生一起，与实验为伴，一起去领略无边的风景，感受物理的美。
编辑：谭赛雄
图片提供：初中物理组全体组员