幼儿生活自理能力的培养贯穿在幼儿的一日活动之中，从小培养幼儿的初步生活自理能力，可以使幼儿养成良好的个性心理品质，为今后的学习生活打下坚实的基础，同时也能激发幼儿的自我服务意识，懂得自己的事情自己做，做自己生活的小主人。
开学一个月的时间，基于我班孩子的生活自理能力现状，结合主题活动，我们开启了“我是生活小主人”好习惯养成系列活动。
生活即教育，幼儿在园的一餐两点，正是培养良好进餐习惯的好时机。根据《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求：安静愉快地进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，养成主动喝水的习惯，细嚼慢咽，不挑食偏食，不剩饭菜，就餐时不发出声音，不乱扔残渣，饭后收拾干净等。
餐前洗手
排队洗手，学会等待⌛️
七部洗手法，小手洗干净！
自主进餐
在自主进餐的环节中，孩子们面对美味的饭菜，从刚来幼儿园时的不愿意吃饭到现在的慢慢接受，有的孩子已经能做到不剩饭、不剩菜、安静进餐，养成了良好的生活习惯和进餐习惯，他们在慢慢地进步着……
👀我的“大老虎”嘴巴，“嗷嗷～”让食物都进我的肚子吧！
肉肉可真香呀！
不光吃肉，菜也要吃哦！我是不挑食的好宝宝！
饭后整理
吃完后宝贝们把餐具放回指定位置，分类放放好。
宝贝们手拿小碗，喝口水，漱漱口。抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜咕噜，吐出水。
饭后散步
餐后散步活动是幼儿一日生活中非常重要的内容之一。我们感受秋日的暖阳，还在饭后散步活动中观察大自然的变化，最重要的是可以帮助肠胃更好的消化，能够有一个甜甜的午休。
在家养成好习惯
走出幼儿园，回到家里我们依旧将好习惯进行到底。为培养幼儿的良好进餐习惯，我们在周末也布置了小任务，要求小朋友在家里也要做吃饭好宝宝，通过家长反馈的照片可以看到孩子们在家里做的也很棒哦！
爸爸妈妈们用照片的形式记录幼儿在家独立进餐的过程，观察记录孩子的进餐变化，家园配合，使孩子们在一个鼓励和愉悦的氛围中提高自主就餐能力。
一日生活皆教育，孩子们逐渐学会了等待、谦让、不浪费粮食，养成了文明用餐的行为习惯！每天进步一点点，期待小一班的小朋友都能成为吃饭好宝宝哦！