为进一步提高教师的教学技能,促进教师的专业提高,优化教学过程,提高课堂教学质量，切实把新课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中去，我乡于10月19日举行了“学课标、用课标”语文竞赛活动，活动采用“说课+讲课+评课”的方式进行。
本次赛课活动由语文教研组长史彦彦主持。解读了《活动实施方案》和《评分标准》，要求参会教师认真聆听，做好记录。在比赛中学习，在学习中提升。
强调此次竞赛活动是我乡在新课标理念引导下对语文课堂教学革新进行的探索。这就要求教师要从传统教学理念的束缚之中解放出来，明确新课标中学习任务群的教学目标，正确处理不同学习任务群之间的关系，实现学习内容到学习任务的有效转变，更好的提高语文课堂教学有效性，最大限度的彰显语文课程内容的核心价值，助力学生健康成长。
比赛活动中，参赛教师细心研读新课标和教材，创设多种任务情境，激发孩子们的学习兴趣；科学巧妙设计学习任务群，引导学生在朗读文本、探究问题、品词析句中完成语文核心素养的提升；有效利用动画、音乐、电影片段等多媒体，为语文学习助力增彩，呈现出了一场场各具特色、精彩纷呈的视听盛宴。
说课
为了更好的践行新课标理念，呈现出更好的教学效果，参赛教师课前认真磨课，积极探讨。教师们的课堂设计都做到了以学生为中心，积极践行新课程改革理念，努力探索课堂教学新模式。
语文组教师们自信从容，将自己对于新课标的感受与理解娓娓道来，融教学理念与教学经验于新课标之中，致力于学生语文素养的形成与发展，能够正确把握语文教育的特点，把新课标与课本内容进行了很好的链接，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。
授课
史彦彦《慈母情深》
《慈母情深》是以母爱主题单纯，内容浅显，重在识字。《语文课程标准》强调，第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。因此，史老师在执教本课时通过闯关挑战、生字转盘等趣味环节重在对于学生识字方法的引领、识字兴趣的激发、识字习惯的养成，让学生借助情境，立足语境，多元识字。
尚艳芳《慈母情深》
尚老师的设计理念符合《课程标准》的要求，把学生置于学习的主体地位，把学习的时间、空间还给了学生，让学生成为了学习的主人。教师让学生紧紧围绕阅读提示"的"三步曲”展开自学、小组学、全班交流学习情况，在教师的引导下，学生找出了重点段落自然段，逐步将课文的重点突出、难点突破。
王小文《慈母情深》
《语文新课程标准》指出，语文课堂丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应注重学生的情感体验。王老师在执教过程中，始终不忘带动学生的情感，非常注重渲染情境，以情促情。
评课
教而不研者则浅，研而不教则空。在随后的评课交流环节，各评委和听课教师们针对这几节课例踊跃发言，对课堂中的闪光点给出了充分肯定，同时也提了许多自己中肯的建议。大家各抒己见、博采众长、集思广益，有效凝聚了集体智慧，真正实现了教育教学资源共享！
本次活动通过“学课标、用课标”竞赛活动，以赛促学，在提高我校语文教师“学课标、用课标”的认识基础上，促进了教师把课标的学习与教法学法研究、课堂教学实践有机结合，推动新课标理念在课堂教学中落地生根，为“双减”政策下的教学提质增效打牢坚实基础。