“一花独放不是春，百花齐放春满园”，为了更好地提升骨干教师专业素养，加强教师间的交流学习，全面提高教学能力和业务素养。充分发挥骨干教师传、帮、带的引领示范作用，创建交流学习的平台，促进年轻教师专业成长。我校开展了英语骨干教师示范课活动。
认真钻研 积极筹备
活动之初，三位教师认真钻研，潜心备课，精心设计课堂活动，示范课之前三位教师分别进行了课前的试教，经过英语组教师的研讨下，三位老师根据各位老师提出的建议，对内容进行了些许更改。他们以饱满的精神面貌，做足了课前准备，试教取得了良好的效果。
引领成长
“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖”。五年级吴瑶老师、六年级李倩老师和陈丽君老师相继走向讲台，为大家呈现了别具特色的高效课堂。
陈丽君老师执教的是六年级上册 Unit 5 Animals in danger. 本节课用英文歌曲切入，充分调动学生兴趣，在教学新单词时，带领学生通过拼读练习单词，让学生从不懂到懂，从不熟练到熟练。陈老师的课思路清晰，环节紧凑。教态自然，深受学生喜爱，英语口语流利，课堂指令到位，学生配合度高，每个人都能积极地参与到课堂当中，给与每个学生充分思考的时间。
吴瑶老师执教的是五年级上册 Unit 1 My future . 课程一开始，吴老师用视频引出本课主题，自然呈现出本单元的单词及句子等。吴老师精准把握本节课的重难点，注重学生学习的兴趣和主动性，通过编写的chant带动学生学习，帮助学生练习，并通过小组合作，让学生在一问一答间，学会描述关于自己的未来并熟练掌握句型，学生在多样化的活动中进行句型的学和练，学中有练，练中有学，新授与巩固融为一体。
李倩老师执教的是六年级上册Unit 4 A noisy neighbour . 李老师对于课文的解读和理解非常透彻，根据学习知识的层层递进和学生认知水平的逐步发展，把握知识重点，带领学生循序渐进地进行了本模块的知识学习。整节课环节清晰，衔接自然，由深入浅。课堂中通过自编的韵律小歌让学生快速记住知识点，气氛非常活跃，在学生给与答案后会及时给与反馈或进行追问，引发学生进行深入思考。李老师将教孩子做人和教孩子学习融在课堂中，情感教育适中，始终以教书走向育人。
教以共用 研以致远
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。示范课结束后，英语组全体教师进行了研讨，李倩老师、吴瑶老师和陈丽君老师分别分享了课堂的设计理念、教学思想，谈论了本次上课的收获和反思，真正做到了以教促学，以学促优。