知是行之始，行是知之成。教研活动是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。为更好的构建提升林东九中物理学科教师专业素养，提升北京市顺义区第一中学高中5科教师的课堂教学实施能力，解决实践操作中的重点、难点问题，推进核心素养导向的教学行为改进。顺义区第一中学联合中国教师研修网携手打造“互联共研·提质强校”指向核心素养的单元整体教学实践研究项目，于 2023 年 10 月19日在林东第九中学进行物理学科第一期主题教研活动。
林东九中物理组积极响应参与本次教研活动，高一至高三物理组教师于线下准时倾听本次单元整体教学实践研究。
大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕“电路及其应用”教学要点梳理与教学策略，对教学内容进行整体思考、设计和组织实施。本次教研活动按照活动开场、说课展示、专家指导讲座三个环节进行。由来自北京市顺义区第一中学的郗笃富老师、聂长和老师为我们展示精品说课内容及单元教学活动思路，北京教育学院石景山分院的丁庆红老师以讲座的形式为我们指导教学。
本次单元教学活动由北京市顺义区第一中学的孟庆春老师主持。
首先由来自北京市顺义区第一中学的郗笃富老师进行思路展示：从说内容、说学情、说目标、重难点、说方法、教学过程、评价反思以上七方面，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。
接下来由来自北京市顺义区第一中学的聂长和老师进行思路展示：从单元学习内容分析与育人价值分析入手，分为三个阶段的学习深度，培养学生由现象—规律—应用逐层递进，并且针对部分具体知识点采用了情境创设的方法，比如：用车流类比电流，联系生活来了解电流、电路，清晰明了。针对目前学生情况进行了学情分析，并提出了相应的应对策略，具有情境驱动特征、特定素养目标，拥有完整的教学内容、议题，有着特定活动方式的微课程设计和个性化的课程实施。
最后由来自北京教育学院石景山分院的丁庆红老师为了我们进行专题指导讲座，进行教学要点梳理与教学策略。从情景—思维—知识的关系中，丁庆红老师讲到：情景就是思维加工的对象。其目的在于通过对场景的复原或场景中核心要素的复原，找到知识的生发载体，从而将抽象的知识具象化、形象化。
三位教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的基于核心素养的大单元说课。我校教师认真倾听，在这次单元活动学习中收获颇多。
在本次单元整体教学实践研究中，我校物理教师深刻领悟到了大单元教学旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”，在提升教学效益、落实课程核心素养的同时，达成培养学生发展核心素养的目的。学生发展核心素养的形成，需要给学生提供一段时间去探究体验、经历完整的学习过程。而完整的学习过程，需要依托一组性质相同、互相关联，体现学科重要概念、原理或思维方法的内容。
在三位老师的优秀说课展示与悉心指导下，我校物理教师在今后的教学过程中将核心素养导向下大单元教学与课标结合落实到实践教学当中，把握教材，读懂学情，提炼大主题或大概念。理解并践行“精而深”即“少即多”的课程理念，聚焦核心、以点带面、举一反三。
教以潜心，研以致远。我校物理教师将在国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶政策的号召下，在引进的先进教育理念中，潜心向学。本次单元整体教学实践研究活动的召开，为林东九中物理学科教师创设了一个研有所获的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，我校物理教师将会在核心素养视角下开展物理教学，不忘初心，砥砺前行。