户外自主游戏的生活区是孩子们非常喜欢的游戏场地之一。在游戏中，孩子们可以充分地与大自然接触，利用身边熟悉的资源和材料进行游戏。几张旧桌椅、一些废旧的厨房用具，孩子们在户外生活区的趣事就开始了.......
来到生活区孩子们兴奋的选择自己喜欢的材料后开始忙碌起来，拿着真实的厨具格外的兴奋！摆放工具—准备食材—切菜—炒菜，各个环节条理清晰，有序展开起来～
首先，宝贝们就开始把所需要用的菜洗一洗，择一择
然后就开始点火🔥把锅给烧起来～
最后就开始把菜下进锅里啦～
👦🏻：这个菜能不能吃呀！
👧🏻：不能吃，因为这个里面没有油炒不熟
👦🏻：老师老师，菜里没有油怎么办呀～
👩🏫：对呀，没有调料🧂。你们有没有什么办法呀！
👧🏻：我们明天可以从家里带我油来，这样菜里就有油了
👩🏫：那我们下次一起试试吧～
第二天解决了调料的问题，但是煮饭的人太多，我们太拥挤了怎么办？
为了解决拥挤的问题，宝贝们采取了分区合作的办法。
看👀，这是我们的洗菜区
生火区
炒菜区
还有新增的饮品🧃区
在游戏中幼儿能就地取材，利用活动区域内掉落的树叶、枯草、泥土来当饭菜，通过一物多用不断探索新的玩法。幼儿在探索中获得了对餐具不同的认识，对树叶、枯草、土有了新的玩法。幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得游戏价值。
后续给宝贝们提供了真实的材料，宝贝们大胆操作。
于是秋天的第一份烤红薯🍠宝贝们吃到啦，并且直呼太好吃了😋
我们不仅吃了烤红薯🍠，我们还吃了煮红薯呢🍠太开心啦🥳
宝贝们玩玩游戏后回到教室都会把自己今天玩的所有事情用绘画的方式画出来。
并且会分享出来，也培养的宝贝的自信心和语言表达能力，棒棒的👍
幼儿园户外游戏为幼儿提供了一个复杂的小社会。不同年龄段的幼儿在这个小社会中生存,他们自由支配时间、空间以及材料,不断地修订交往的规则,有的主动,有的被动,有的中立。每个幼儿在不同的组合中,扮演不同的角色,交往能力在同化和顺应中得到交替发展。最终，每个幼儿都会不断经历教与学的过程，不断获得成长。