为提高教师专业素养和课堂教学水平，促进教师相互学习、相互交流，近期，东区小学数学联盟开展了数学课堂教学交流展示活动。课前授课教师潜心研究教学，精心设计教学过程，呈现了一堂堂异彩纷呈的课堂。
首轮亮相的是165团中学的汤秋艳老师，授课内容为《5的乘法口诀》。汤老师从容淡定地驾驭着课堂，教学语言风趣幽默，采用互动交流、启发探索等教学方法，把课堂还给学生，让学生在轻松愉悦的氛围下自主高效地学习。
汤老师从学生最熟悉的手指入手，整节课围绕手指的个数展开新课，探究５的乘法口诀，顺理成章。
汤老师培养了学生自主归纳的能力，由于低年级学生思维正处在形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段，汤老师出示点子图，得出１个５到５个５相加是多少，非常自然地引出乘法算式进而得出口诀，在直观的基础上不失时机地引导学生向抽象过渡，使学生归纳整理能力都得到了发展。
其次，汤老师应用多种方式让学生记住口诀，比如找口诀的规律，游戏记口诀，上台记口诀
学生练习时，及时反馈，培养学生规范学习的能力，在学生写口诀时，有一个孩子写的不够规范，如二五10，汤老师很好地抓住了这个契机，让其他学生帮忙找问题所在，即规范了口诀的写法、又加深了学生对口诀的记忆。
七岁的小孩子突然面对那么多老师，心里的紧张是可想而知的，通过师生游戏，孩子们紧张的心情得到了放松，笑容出来了。另外，在教学过程中，汤老师亲切的语言，适时进行的评价，很好的调动了学生的积极性。
其次亮相的是166团中学的郭林老师，授课内容为《单价 数量 与总价》，郭老师以学生爱吃的零食为情景，在情景中体验数量、单价与总价的密切联系，认识单价，理解并掌握数量、单价与总价 的关系。
郭老师让学生经历从实际问题中抽象出数量关系式的探索过程，并能解决生活中简单的问题，渗透数 学抽象、比较、模型等思想，发展学生的思维能力。以提升学生的数学思维能力为核心，强化数学与生活的联系，引导学生在自主探究与合作交流中学数学，用数学。
数学源于生活，生活中到处有数学，教师在课前给学生出示了零食的图片，让学生去发现里面的单价，数量和总价，。因为每个孩子都有去超市购物的经历，所以孩子们很兴奋，很激动，在不知不觉地学习中，也感受到了数学来源于生活，生活中处处有数学。
小学生具有强烈的好奇心和要求独立的意识。因此，郭老师与学生互动的过程中，教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学交流，共同解决问题。
在参与活动中，郭老师并没有简单地把数量关系告诉学生，而是让学生通过小组合作，讨论，共同探究出单价×数量=总价这一数量关系，使每一个学生真正成为学习的主人。
本次公开课课堂展示活动，数学组教师采用了集体评课的方式。
评课教师分别从四个维度对各堂课进行了分析和讨论，在互动交流中，每位老师都更加深刻地体会到数学课堂中的交流不仅仅是知识点掌握的对与错，更是学生思维的碰撞、感悟的传达和体验的分享。
课堂教学展示活动促进了教师的自我反思、自我成长，也为教师搭建相互学习、共同成长的平台。
图片：郭林
编辑：郭林
初审：郭林
终审：马小彦
