十月之郊，群木肇生。10月18日～19日，为进一步贯彻落实新课标要求，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长，提高教育教学品质，南平市十四五名师培养对象送教活动来到了武夷角亭小学。
潘丽老师这堂课始终以学生为主，构建了一个良好的学习氛围。合作学习时，潘老师适时进行引导和帮助，给学生提供分享机会。汇报交流时，她及时调控与评价。给我们呈现了一个开放灵动的课堂：学生思维活跃，不呆板；解决问题，方法多样；学生大胆、自信、阳光、活泼。
雷正明老师的课堂层次清晰，版块合理，注重数学模型的建立和运用。在本节课中，雷老师从激发学生的学习兴趣着手，设计了切实可行的预学单，引导学生通过独学、对学、群学，进而进行展示、交流互动的学习方式，把学习的时间和空间交给学生，放心、放手地让学生在小组合作中去学习、思考、探究、交流！
黄淑英老师本节课注重为学生提供独立思考和探究的机会，把学习的主动权让给学生，实现自主探究，从而产生探究开拓的意识。 同时，黄老师也为学生提供了很多互相学习交流的机会，让学生在观察、思考和交流中体验到搭配方法的多样性，感悟到有序搭配和有序思考的重要性，体验到符号表示搭配方法的简便性，培养了学生的符号意识，在展示交流中互相学习，在互相学习中不断提高。
黄小宇老师通过让学生观察与发现、交流与讨论找到三角形个数与小棒根数之间的关系，引导学生从不同角度探索图形规律；在发现规律后，及时解释并验证规律的正确性，能够使用发现的规律解决同类问题。黄老师始终将讲台留给学生，引导学生充分体验围三角形的不同方法，积极实践探索图形规律，以组织者、引导者与合作者的身份主导课堂，侧重解题思维的训练。
陈坚老师通过问题的追问促使学生的思维由点向线向面进阶，在独立思考、同桌交流、小组探究中有层次地帮助学生建立对数对清晰的认知，更好的理解数对的意义。学生经历了认识数对的过程后，回归现实生活，学数学用数学，用数对描述自己的位置，学以致用，体现数学的实用性。
独行快，众行远。听课结束后，南平市教师进修学院小学数学教研员黄玲老师组织参会老师一起评课议课。并给数学老师指明了教学方向。强调了把时间放手给学生，让他们去试错，让他们生生互助，经历整个学习过程。
潘才芳导师送给老师们一句话：对学生放心，给学生机会。
雷福明导师总结发言，充分肯定了各位老师在课堂教学中以学生为主体，同时，从教学本质角度，提出了优化建议和调整方案，点评精准、细腻、专业、引人思考。
引领示范，携手同行，方能致远。此次活动的开展，不但促进了教师之间的交流，展示了教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是为教师的专业成长和教育教学的发展提供了一个更好的契机，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例。我们将继续在三尺讲台上展示智慧、挥洒风采、辛勤耕耘、播种希望！
图片：黄小宇
编辑：徐林
初审：张春英 黄巧玲
终审：何良贵