为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，金城第一学校在10月13日上午举行了“课堂展示， 以研促教”数学公开课教学活动。
本次教研是由五年级（1）班的杨丽丽老师执教的《2，5的倍数的特征》，本节课选自北师大版数学五年级上册的第三单元的内容。授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，给大家展示了一堂高水平的示范课。
杨老师合理整合教材，注重学科纵横联系，深挖教材，把学法研究植根学生心中。“为什么判断一个数是不是二的倍数只看个位上的数字？”一个挑战性的问题激起了学生的求知欲望，教师借助多媒体帮助学生理解其中的算理，让学生体会到数学知识的学习不仅要知其然，更重要的是要知其所以然。关注学生研究经验的累。让学生敢于猜想，勇于质疑，善于总结，且有一种永不满足的求学精神。课堂游戏从学生生活实际出发，不仅让学生明白了2，5公倍数的特征，而且让学生体会到数学来源于生活，服务于生活。一箭三雕，匠心独运。
整个课堂，杨老师尊重学生个性化发展，注重人文关怀，把舞台让给学生，能让学生说的尽量让学生说，能让学生做的尽量让学生做。时而激情飞扬，时而声情并茂，带领大家领略数学王国的神奇与有趣。
学生们收获满满，不仅有知识上的收获，还有方法上的收获，学生在探究活动中感受到数学的魅力，激发了学生探究数学的兴趣，增强了学生学习数学的信心。
作业布置方面，杨老师大胆尝试分层分类作业设计，面向全体学生的同时关注个体差异，使人人学有价值的数学。让学生都喜欢数学，喜欢上数学课。让优秀学生更优秀，让中等生更出色，让后进生想学数学，会学数学，最终促成“主动学”目标的深度达成。
听课老师专心听，认真记，神情专注，与整个课堂融为一体。
在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。最后杨校长做了总结发言，对所有数学组老师提出了殷切希望，愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望。教学有法，教无定法，相信只要我们的教立足于学生的学，我们的课堂将更精彩更丰富。