“水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而发灵光”
好课是“磨”出来的。磨课汇聚集体智慧，对教师的课堂教学进行反复推敲打磨，是促进教师专业发展和能力提升的重要途径。远志高中始终坚持“朴素教科研，服务教学”的宗旨来推进教研工作，引领课堂教学改革，提高教学质量。2023年10月19日，高中各阶段理综组全体老师在刘校长、徐主任的带领下开展“五步教研活动”。旨为培养学生的自主学习能力。
一、自主备课
理综组的各位老师根据学生学习状态和学习效果，分层次准备上课教案，并根据教学计划进行调整。
二、集体研课
理综组的各位老师根据所教班级情况进行讨论学习，改进自己的教学方法。
三、激情说课
化学老师苑宁宁说课中
生物老师刘玉茹说课中
四、大胆试课
下午第二节，苑宁宁老师在3.13班进行化学课
下午第三节，刘玉茹老师在2.4班进行生物课
苑宁宁老师的课堂学生活跃参与度高：
苑宁宁老师引导学生思考，让学生大胆发表自己的意见：
刘校长关心学生学习情况
刘玉茹老师充分调动学生的学习积极性：
五、差异评课
理综组的生物组成员根据两位老师的精彩表现，发表自己的看法，最后由朱老师进行总评。各位老师认真倾听其他老师的听课心得，从中发现自己存在的不足之处，以提升自己授课水平。
各位老师就听课发表自己的看法：
任泽老师对苑宁宁老师的精彩试课，分享自己的听课体会：
1.苑老师的课堂目标非常明确，且循序渐进：一、检查每日两道题完成情况二、抽查课前预习内容三、完成导学案讲解四、抽查学生总结本节知识点
2.在苑老师的指导下，课堂学生自觉性、积极性都比较高，学生对化学的学习热情高涨。
3.导学案问题讲解时，苑老师以提问引导的方式帮助学生解决疑问，教学效果良好！
4.苑老师和同学们对本节课进行总结归纳，对于重点题目布置课后习题进行巩固需要，确保了学生对题目的完全掌握。
段玉华老师对刘玉茹老师的精彩试课分享听课体会：
1.课堂目标明确，上课环节衔接紧密，流程顺畅，板书清晰有条理，指令下达明确，学生参与度高。
2.刘老师的导学案设计完整详细，充分贴合课本知识，整节课重难点清晰，课堂氛围活跃。对于学生的疑问，刘老师善于引导学生思考，真正做到了以学生为主体。
3.该班学生学习氛围浓厚，每日一题人人清，课前预习率高达100%，积极认真地完成老师布置的学习任务。
“学非探其花，要自拔其根”，“磨”就是用心，“磨”就是责任，“磨”就是相信自己可以做得更好。磨课磨出了教师交流的默契，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度。