为 落 实 《 义 务 教 育 历 史 课 程 标 准 (2 0 2 2 年 版 ) 》 理 念 ， 充 分 发挥学科育人价值，提高我市初中历史教师课程实施能力，在2023年10月18日在仁寿县长平初级中学校召开全市初中历史教学研讨会。苏祠中学历史组在戴霞校长和秦启华组长的带领下，参加了本次会议。
首先，由长平初级中学校的徐思甜老师给全市的历史老师带来了一堂公开课——《第一次工业革命》。在这节课中徐思甜老师以“探索其源——第一次工业革命的背景、追寻其力——第一次工业革命的表现、释放其能——第一次工业革命的影响”三个子目来设计本课，在课堂中，徐思甜老师运用多种图片、文字史料和视频，资料丰富，将学科核心素养融入其中；师生互动频繁。
课后，全市几位专家做了点评。本组的戴霞校长在点评中高度赞扬了徐思甜老师作为一位教龄两年的教师，教师激情饱满，课堂设计感十足。但与此同时，她也提出了自己的一些看法。她认为一堂优秀的历史课，要有设计感、表现力和共鸣：在教学设计中，要有完整的“魂、线、篇、章”；在教学中，既要有教师的表现力，也要有学生的表现力，并且要以学生表现力为主，做到以学生为主体教学；在课后中，要引起共鸣，不仅是引起听课教师的共鸣，还要有学生的共鸣，比如从本课中学到哪些思维和方法等等。
其他评课专家也赞同戴霞校长的看法，高度赞扬徐思甜老师的历史课堂，但也提出了自己的一些建议。评课专家们一致希望全市的青年的教师加快成长，并抱以殷切的期望。
为了提高全市历史教师课程实施能力，仁寿历史教研员廖梅老师带来了讲座《初中历史课堂教学建议》。廖梅老师从四个方面来阐述了如何进行历史教学：第一，如何落实知识。廖梅老师指出进行教学的时候，应该抓住重点，而如何抓住知识重点，就要要求教师们细细研读课标；除此之外，还要将知识结构化，也就是“是什么，为什么，怎么样”来构建历史课堂，从此融入学科核心素养。第二，如何培养能力和素养。廖梅老师指出要改变以往“填鸭式教学”模式，这种教学模式学生自主性缺失。教师要改变教学模式，让学生主动学习，教师要注意精选材料、创造情景、精心设计问题，提高学生的主动性。第三，如何提升课堂效益。廖梅指出有原本对历史有兴趣的学生，在真正学习历史的时候却丧失了对历史的兴趣，这正是由于历史的“距离感”和“考试难度”。因此，在实际教学中，要调动学生学习的积极性，多多关注学生，并予以鼓励，使学生拥有成就感；还可以展开学科特色活动等等。第四，如何实现学科育人目标。廖梅老师也指出要时刻铭记“立德树人”，切忌生硬说教。廖梅老师也提出了一些解决方案，比如发掘历史中的教育资源；利用多媒体创设历史情境；现实生活和时代精神相结合；开展历史学科特色实践活动等等。
廖梅通过这四个问题向全市历史教师们展示该如何改进自己课堂，提高自己的课堂效率，给老师们带来了极大的启发。
眉山市教科所谢宏所长也对全市教师提出了一些教学建议——《基于新课标核心素养下的初中历史评价和教学》。
谢所长指出，在新课标的背景下，教师要更新自己的教学方式，改进教学策略。首先，谢宏所长提出初中历史教师不仅要了解中考变化，还要了解高考的变化。那么新高考怎么考？谢宏所长带领了大家了解了高考评价体系开始向“价值引领、素养导向、能力为重，知识为基”综合评价转向。
谢宏所长指出，由于评价体系的变化，因此命题方式也发生了变化。命题的结构性、功能性发生了变化，并且增加了开放性的试题。
而在新课标的背景下，谢宏所长提出要在课堂中融入学科核心素养。在新课标要求下：要让学生学会在唯物史观下看待历史；初步学会利用可靠史料了解历史；初步学会有理有据表达自己对历史的看法；形成对国家和民族的认同，具有国际的视野等目标。
谢宏所长也给大家介绍了新课标下的学业质量标准：掌握历史发展进程中的重要史实；了解历史发展过程中的各种联系；认识历史发展的基本规律和大趋势。
谢宏所长的讲座让全市历史教师对新课标下要展现怎样的课堂和培育怎样的学生有了更清晰的认知。
本组的各位教师尤其是青年教师，在此次活动中收获良多，对于如何上好一堂历史课，如何快速成长，都对自己清晰的认知，并为成为更优秀的自己而做好了准备。