正值一年秋好处，扬帆奋进正当时，在时光的流转中不经意间又翻过一道年轮，一些时光如过眼烟云，一些成长却刻骨铭心。2023年10月25日，五莲一中迎来了全市高三化学一轮视导活动。日照市教育科学研究院赵锋老师，五莲一中高三全体化学老师、高一高二化学教师以及日照实验高中厉校长，两位实验高中高三化学骨干老师，参加了此次视导活动。
第一部分 课堂教学观摩
第一节郑召翠老师的《过程性检测试卷讲评课》，首先表扬了成绩优异的学生，再让学生自查自纠找出试卷中的全部错误，小组讨论找出低频错题的错因，老师通过阅卷分析学情，找出几个高频出错点，强调回归课本，关注实验，注重答题的规范性，养成满分意识，对典型错误小组之间交流讨论，进行错因剖析，引领学生初步建模，再完善模型，最后运用模型自主完成变式训练，变式训练内容丰富，选题适当，以点带面，课堂气氛活泼，学生讨论热烈，为学生打开思路，引导学生更深刻的认识自身答题缺陷，建立清晰的答题思路，设置了层层递进的思考题，让学生自己深化思维，形成要点梳理。为听课老师呈现了一堂高质量的试卷讲评课。
第二节是李桂源老师的《电化学提升课》，首先课前三分钟考点知识激情背诵。本节课从化工原料尿素引入，以2022年山东高考13题为切入点展开复习。将原电池与电解池进行综合，提高学生综合运用电化学知识解决问题的能力。重点探究电化学装置中电极的判断，电极反应式的书写，电化学装置中的定量计算。从一个题为切入点进行所有问题的探究，构思巧妙，问题设置环环相扣，充分调动学生学习的积极性和进行深度学习欲望。课中采取小组合作探究制，各组积极抢答问题并展示评价，课堂气氛活跃，都想为本组创造荣誉，体现了三疑三探的课堂教学模式。
第三节王成任老师的《化学反应速率》，本节课设计分为自主学习学案、课上探究学案、课后练习案三部分，课堂探究案主要通过挖掘课本速率方程和阿伦尼乌斯公式等知识点背后的本质，使原来课本模糊的概念变得更加清晰，把单独的知识点通过本质串联了起来，锻炼了学生看清题后本质知识点的能力。
第二部分 交流研讨
在教研室主任刘兆月老师的主持下，首先由郑召翠、李桂源、王成任三位老师对上午的课进行说课。
随机抽取三位老师评课，老师依次发言，围绕“目标”“学情”“思维”“生成”进行评课。
赵锋老师首先对三节不同类型的课高度评价，指出五莲一中老师工作务实的作风，提出课堂有发现，能找到学生不足，有展示，有突破，让学生体验到成功的快乐，有收获。课堂生成过程中体现同频共振，课堂注重自查自纠环节，学生的自我深度剖析环节，以点带面，以点突破，建模，用模，活模，规范答题，小组讨论，总结反思，注重析题，课堂留白，创设有灵魂，有温度，有目标意识的课堂。注重课本，对课本知识进行拓展，认真设计课前、课中、课后学案，关注课标变化，认真理解最新课标，适当扩充不同版本知识点，重视课后习题，对高考题进行拆解、重组、改编。赵老师提出今后教学要注重知识结构化，注重学科思维，深度学习，培养学生文献意识，从而达到拓展视野的能力！
第三部分 结束语
盈盈寸草心，悠悠教研情，秋日的暖阳抵不过教研的火热。本次教研活动，让化学教师们收获满满，大家通过课堂观摩反思自身的课堂教学，进一步改变学科思维方式，优化教学组织形式，提高学生学科素养，教师通过交流互动，激发出思维的火花，真正实现了资源共享、优势互补，教师间形成合作共同体学习，不断创新、勇于突破、继续深耕教育教学这片主阵地。在赵锋老师的带领下，老师们一定鼓足干劲勇前行，助力五莲化学再创辉煌！