2001年《幼儿园教育指导纲要》颁布并将科学作为五大领域之一。在科学领域目标中要求幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果……”在内容与要求部分，要求教师“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。
为了提升幼儿教师教育教学水平，促进幼教专业成长，营造教学研讨氛围，2023年10月19日在茶汉素村走教点开展了学前教育教研活动。
为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果”。
活动开始，教师们进行入园签到，踏上了这次充满期待的教研活动。
在《纲要》中进一步明确强调：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”
从《蜗牛爬树》的故事中引出了大树。
在教研活动中，张老师分享了科学领域的《你好，大树》，通过观察和实验，幼儿们了解了大树是由树根，树干，树枝，树叶四部分形成的，还知道了树干，树叶给人们带来的好处，增强了对整个树的认识。
通过老师的认真讲解，孩子们认真的观察后，他们亲身体验了画大树，用颜料涂大树，用彩泥推做大树，还有刚来的小朋友用彩笔涂出了不同季节不同颜色的树叶，有绿色的，黄色的，还有红色的。
紧接着，进行了集体教研环节，教师们进行说课，并相互交流、评议，各自给出宝贵的建议，促进了教师之间的学习与进步。
活动结束后，铁园长对本次教研活动进行了总结，通过本次研训活动，教师们将先进的幼教理念转化为教学行为，提升了教育教学水平和专业素养。活动为教师们搭建了一个实践教学理念、展示才华、交流学习的平台，促进了教师们的成长与进步。