2013年2月2日，国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要的通知全国印发了《国民旅游休闲纲要》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。
研学旅行是西安市第七十中学的特色活动之一，学校根据学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。 七十中学初一年级学生继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，积极参与了这次主题为“传承中医文化瑰宝，弘扬大医精诚精神”的研学之旅。
中国药王山，位于陕西省铜川市耀州区城东1.5公里处，景区面积10.1平方公里。山上五峰环拱，古柏苍翠，殿宇轩昂，碑石林立，风景优美。隋唐时期伟大的医药学家孙思邈晚年归隐于此，著书立说，后世尊称他为“药王”，药王山因此而得名。药王山从汉代开山至今已有2000年历史，自然景观独特，文物荟萃，文化内涵极为丰富。
带着期待和兴奋，我们来了。
1️⃣景区内，林荫下、石阶上、古碑前，学子们一次次近距离聆听“历史”，触摸“历史”，学习药王文化、浏览古迹碑文摘抄中医药方，在游历中增长学识，在文化中滋养品格；当一个个蕴含着中药材的香囊在孩子们手中制作完成时，研学之旅变得更加丰富多彩起来。
2️⃣一草一木皆学问，一碑一文皆传承。我们的研学课程的设计更加重视文化传承及多学科的相互融合，学国礼、识百草、诵经典、等参与性强的内容上，将地理、历史、人文等学科内容融入研学课程各个环节，引导学生在真实的情境里观察、体验、思考，在动手动脑的过程中解决问题、提升能力、锻炼自己。
3️⃣“承我药王精神，继我炎黄传统……”在威严庄重的通读声中，学子立于药王文化广场，正衣鉴容、击鼓明志，师长聆训激励学子们惜时勤读、习礼做人。
4️⃣同学们身着华服，亲身感受庄重典雅的传统礼仪，接受中华传统文化的洗礼，正衣鉴容、击鼓明志、行谢师礼，诵读《大医精诚》。
5️⃣老师诵读告先师文：维公元ニ0二三年，岁次葵卯，诸学子齐聚药王故地，隆重举行祈福之礼。伏惟药王鉴临，护佑童子，修身齐家；知思立志，兴我中华。
“亲爱的同学们，今天我们在这里开展：传承中医文化瑰宝，弘扬大医精诚精神 的社会实践研学活动，我们正亲身体验庄重典雅的传统礼仪，接受中国传统文化的洗礼，深切感受传统文化的无限魅力，此景此镜，我们似乎穿越时空，走进几千年前的古代。感受祈求风调雨顺、吉祥安康的祈福仪式，相信每位同学都被传统仪式的古风古韵古俗古礼所震撼。无论古今人们对平安健康吉祥幸福的美好生活的向往和追求是一致的。”
💙 家长：等到“研学旅行”活动结束，孩子回到家，一进家门的那种高兴劲儿，那种收获满满的快乐，让我深受感染，仿佛同她一起身临其中。“妈妈，这是一次超级棒的研学旅行！我在这里见到了很多从未见过的和听过的事物，让我大开眼界！虽然很累，但是很充实。”我看到了孩子的开心，也看到了她的成长，她的自信。我觉得研学旅行活动很有意义。它不仅培养了孩子们的创新精神和自理能力，还让他们增长了见识，有了集体观念，增强了社会责任感和社会实践能力。
💙学生A: 读万卷书行万里路，我认为研学旅行的意义正是：让我们脱离温暖的家庭生活，走近自然感悟现实。我们出一点汗，出一点力，再回望美好的校园生活，回想美好的都市生活，才能感受出人生的酸甜苦辣，提炼生活的意义，学习到课本上不能学习的东西。温室里培养不出参天大树，不经历风雨哪能见彩虹。非常期待下一次研学旅行尽快达成。
💙学生B: 通过一件件珍贵文物、一幅幅精妙处方，我们了解药王孙思邈救死扶伤的轶闻趣事及中医文化的博大精深，“大医精诚”,古时医者的仁爱之心在我们的心中留下了不可磨灭的印象，也意识到在生活中要做一个有高尚品德的人，在学习上也要精益求精，不断地磨练自己。
💙老师：本次出游孩子们收获了喜悦满载而归，天地万物都是孩子学习的课堂，让孩子们慢慢去发现世界的美好。体会到了集体的重要性。
2014年国家教育部基础教育一司司长王定华针对研学旅行的特点提出了“两不算，两才算”：
🔅 第一个特点，校外排列。课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴。
🔅第二个特点，有意组织。就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈，那不叫研学旅行。
🔅第三个特点，集体活动。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。如果孩子跟着家长到异地转一圈，那也只是旅游。
🔅第四个特点，亲身体验。学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。