《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为提升教师对环境创设理念的认识，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，玫瑰楚萌百灵幼儿园于2023年10月20日开展了环境创设评比活动。
如果环境会说话，那么，幼儿园的环境一定在诉说着老师对孩子的用心。环境作为幼儿园教育的“隐性课程”，不仅仅起着装饰和美化的作用，更重要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。
各班教师结合班级幼儿年龄特点、兴趣爱好等方面，分别从班级环创风格、思路、亮点、区域材料投放等不同角度向老师们进行了详细的介绍与讲解。
幼儿园里美不胜收的小天地，都是老师们的心血。在创设过程中，她们精心构思，围绕“一班一特色、一班一品味”，展开自己的奇思妙想，内容丰富、形式多样，折射出老师们先进的教育理念。各班在区域规划、材料投放以及主题墙的设计上各显精彩。每位老师们的用心也让班班有不同，处处有新意，在有限的空间里创设出无限的可能。
小一班：小兔乖乖
小二班：恐龙乐园
中一班：蚂蚁搬西瓜
中二班：小熊维尼
中三班：宇宙空间站
中四班：绿色森林
大一班：海洋世界
大二班：秋天的故事
最后，吴园长总结每个班级的特色和亮点，并针对班级特点提出新的建议和想法。强调要围绕“思想看得见、学习看得见、经验看得见、愿望看得见，从幼儿视角出发，从幼儿需求出发”的原则，根据班级幼儿的年龄特点，为幼儿提供健康的生活环境。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。此次环境创设评比活动，不仅为老师们提供了一个相互学习的平台，让教师们在评比中学习、实践、反思、提升，充分发挥了自己的教育智慧，切实为孩子创设一个有效的支持性环境，让幼儿园真正成为促进孩子发展的世界，使环境的价值真正体现在儿童的发展之中。
图文编辑：吴莹 褚小芳
审核：邓世君