上大班后，孩子们对小学充满了好奇与憧憬。小朋友们对小学充满了向往，为了帮助小朋友们做好入学准备，大班开展了第一次走进天衢中心小学活动，参观完小学后，小朋友看见小学高大的校门，宽阔的操场，一栋一栋的教学楼，不禁感叹：小学真美啊！
于是大家就提议——我们来搭建一个小学吧。可是，小学怎么搭呢？从哪里开始呢？可以搭建哪些内容呢？一起来看看吧！
建构前讨论
我们的设计图
孩子们饶有兴趣地讨论着去过的小学，他们决定说干就干，开始给自己心中的小学绘制设计图，小组讨论、分组设计小学建构图。
孩子们用自己喜欢的表征方式描绘出自己心目中的小学，各式各样的“小学”跃然纸上。
幼儿通过小组设计确定了“我心中的小学”的图纸设计，将图纸组合在了一起，我们的小学初见雏形。
建构开始啦
区域活动中，小朋友开始了搭建行动,孩子们尝试用不同材料建构，运用了围合、平铺、架空等建构技能。
但是在搭建的过程中，孩子们觉得桌面太小了，只能搭建小学的部分建筑，不能搭建整体。
在第一次的搭建中，孩子们遇到了很多问题，我们秉持着尊重幼儿游戏选择与决定权的原则，鼓励他们自己想办法解决问题，在集体面前学习搭建技能，小组幼儿针对搭建过程中的问题探索问题的解决策略。
再次搭建
搭建过程中孩子们能有序搭建，并能充分考虑布局和其他材料，把一所完整的小学呈现出来，让人一目了然。通过这一次的搭建，孩子们知道了计划的重要性。
幼儿在搭建过程中，通过合作、沟通、尝试、相互讨论等方式，成功解决了游戏中出现的一些问题，自主解决问题的能力进一步得以提升。
我们的小学
快来看看，我们搭建好的小学吧！
搭建心目中的小学，孩子们由独自搭建到合作搭建，由目的不明确到明确，由几人合作的部分建构到全班有计划的整体建构，可以看出孩子们的建构水平、思维发展都有很大提升。
在本次持续性的“我心中的小学”搭建活动中，孩子们在探究过程中产生问题——讨论策略——尝试解决——再次思考的经历中收获了合作解决问题的能力。活动中，孩子们的认知范围在不断扩展，计划性和目的性在不断加强，他们的相互协作、坚持不懈的精神，更让作为教师的我们感悟到儿童的力量是无穷的。
编辑：张春燕
大班教师
王秀洪