青年教师是学校的新鲜血液，也是学校的主力军，青年教师的成长能够有效助力学校未来的发展。为检验和提高青年教师的教学水平，促进青年教师快速成长，我校组织了青年教师汇报展示课例研讨活动，青年教师围绕“学教评”一致下的“单元整体教学”展开教学。三到六年级全体英语老师参加，教研氛围热烈浓厚。
课例展示
第一节课是郄新瑶老师展示的五年级上册Module 5的整合课，主题为“Numbers”，整堂课目标明确，设计的两个评价任务，层层递进，逐步深入，学习如何进行数字的表达。环节一：设置找茬game，复习学过的1-12数字，以及there be句型。环节二：role play，复现课文内容，深化学生对课文和数字的理解和把握，以及语音语调的调控。环节三：writing，运用本节课所学数字以及there be句型，进行“生活中的数字”写作。整堂课学生发言积极，联系新旧知识，具有较强的联系性和逻辑性。
第二节课是马晓宁老师展示的三年级上册Module4的整合课，主题为“Colourful things，colourful world”。整堂课目标明确，通过four magicians学会怎么表达颜色。设计的四个评价任务，由易到难，层层深入。任务一：Speak out the colourful changes of the chameleon.任务二：Describe the pictures correctly.任务三：Describe the pictures of the monster.这都为本节课的主题做好了铺垫，最后水到渠成，自然过渡到主题： Colours make the world and the life colourful. We should love our world and life.整堂课条理清晰，学生积极性高，乐于展示分享，锻炼了学生的思维能力。
评课环节
何晓佳老师：
郄新瑶老师在导入环节设置How many...are there?的问句，对数字和there be句型做了多次复习；What's in common?问句，引导学生发现规律：There be句型。课文学习环节How many crayons? How many children? 和Where is the missing one?几个问题环环相扣，推动故事情节发展，引导学生理解课文。
马晓宁老师导入环节通过问题What's the song about?引出主题Colours。通过问句What colour is it?练习句型It's+颜色。课文学习后通过问句How many colours can you see？对变色龙的颜色进行复习。在展示环节通过How many stars can they get？让学生自主评价，肯定鼓励学生表现。整节课问题明确有效，学生参与积极。
赵文秀老师：
郄新瑶老师的课围绕层层递进的三个目标，从英语学习活动观出发，设计了学习理解、应用实践和迁移创新的教学活动，每个活动都结合学生的认知特点，过程精彩、知识实用。本课遵循了大单元下教学评一致性的整体教学理念，从数字的英语语音、变化规律、数字的应用等方面进行了整合，学生兴趣高涨，积极参与活动，较好地达成了教学目标。
张秀前老师：
马晓宁老师这节课制定了四个学习目标：1.在看、听、说的活动中，学生能认读、会说本模块的词汇，并能够准确说出变色龙的颜色变化。2. 学生能够模仿发音，能用目标句型It’s...和It’s a...描述图片，并区分这两个句型。3.通过观察想象，在自己的作品上涂上喜欢的颜色，能用句型It’s...和It’s a ...来描述。4.通过观察图片，在老师的引导下，发现并说出更多生活中的颜色；学生能够感受到Colours make the world and the life colourful. We should love our world and life.针对这四个学习目标制定了四个评价任务，评价任务的设置由易到难，层层递进。在学习过程中，设置的活动趣味性以及可操作性强。马老师引导同学们输出重点句型，覆盖面广，每个同学都有多次展示的机会，充分调动了孩子们的积极性，孩子们兴趣高涨，积极配合老师，课堂氛围活跃。
赵恬老师：
马晓宁老师的课氛围活跃，学生回答问题积极。从歌曲导入,提出问题What's the song about?引出主题colours。
这节课分为三部分：The teacher is the magician.首先展示不同颜色的灯，结合问题What colour is it?练习重点句型It’s+颜色。再展示自己的魔法:做颜色实验。Colours are magical,再次练习It's+颜色。第二部分：Chameleon is the magician. 学习课文，在课文中练习It's...接着引入另一个重点句型:It's+a+颜色+名词，结合U1课文反复练习。练习环节加入盼盼这个魔法师继续练习重点句型。第三部分：You are the magician. 鼓励学生生成自己的作品，利用重点句型介绍出自己的作品，从自己的作品出发再到引导学生观察四季、升华主题：Colour make the world and the life colourful. we should love our world and life.
马老师的课层层递进由易到难,有趣有用有实践有升华，让我受益匪浅。
陈丽萍老师：
郄新瑶老师的课导入环节共设置了5个问题:How many tomatoes are there? How many peaches are there？How many apples are there？How many mangoes are there? How many happy faces are there? 这五个问题直接引入本节课的主题: Numbers，老师也进行了及时的点评。
课堂新授环节以How many crayons are there in the classroom?这个大问题展开，接着分段式讲解课文，共提出了8个小问题，各个问题围绕目标出发，最后通过思维导图进行练习,也为学生们之后的writing task提供了写作思路。
每一个问题都非常明确，并围绕目标展开，问题非常具有启发性，能够引导学生积极思考；同时问题设计具有层次性，由浅入深，循序渐进。整个课堂中，郄老师非常关注课堂生成，学生也能积极参与到课堂中并积极回答问题，学生输出比较理想，并积极上台展示自己。
总结提升
最后由蒋主任进行了总结和点评，并提出了以后教学中的要求。一、明确方向。用英语上课，渗透自然拼读，注重单元整体教学，侧重阅读和写作，在阅读中体现育人目标。二、扎实实践。抓住机会，多锻炼一次就成长一次；及时教研，主备人要进行说课和演课。三、建立正确的意识形态。要有不怕吃苦、勇于担当、开拓进取的精神。备好每一节课，上好每一节课。
教育是一次长途的跋涉，是一次次碰撞，更是一场伟大的修行。青年教师们纷纷表示在今后的教学工作中，要更加虚心学习，多反思、多实践，在实践中感悟新课标新理念，为寿光教育发展贡献力量。砥砺深耕，履践致远，未来可期。