教学质量是一个学校生存和发展的生命线。为了检测上一个月教与学的效果、寻找教和学的得失，促进教学质量的提升，杏园逸夫小学数学教研组在学校的统一安排下，于2023年10月19日特组织全体数学老师在教研活动室开展了“月考质量分析”研讨活动。
本次活动在教研组长魏亚飞老师的组织下有序开展。首先各年级组数学老师对本次月考试卷进行了认真、细致的分析，其次是深刻思考问题产生的原因，最后共同研讨了解决的策略，明确了今后教学的改进方向和努力目标。
三年级数学月考
存在的问题:
1.学生的计算正确率低 。2.学生审题不认真，个别学生不能独立审题。3.部分学生基础知识掌握较差。
问题产生的原因:
1.学生的惰性较强，计算量少。2.学生没有良好的读题、审题习惯。3.个别学生对所学知识掌握不清。
解决措施:
1.家校联合，严抓齐管 ，培养和激发学生的数学学习兴趣，教育他们积极勤奋的学习。2.通过平时的作业和练习，培养他们正确审题的良好习惯。3.加强基础知识训练，提高学生分析和解决问题的能力。
四年级数学月考
存在问题:
1.学生审题不细心，尤其是大数的数位、读写、以及表示的意义出错率较高。2.对基础知识掌握不扎实，概念不清。3.思考问题不全面，思维能力、分析能力较差。
问题产生原因:
1.学生学习态度不端正，对学习有一种敷衍了事、完成任务的思想。2.学生上课学习效率低，不善于动脑，没有学习积极性。3.受手机和计算机的影响，学生没有养成独立思考的习惯 ，导致思维能力和分析能力较弱，遇到比较新颖、灵活的题目无从下手。
解决策略:
1.坚决杜绝学生利用手机、计算机、学习机等电子工具查抄答案。2.加强学生的基础知识理解和训练，为质量提升做好保障。3.通过平时的作业和练习，提高学生正确审题的能力和勤奋学习的良好习惯。4.加强对学困生的辅导。
五年级数学月考
存在问题:
1.学生对商不变的规律运用不熟练。2.学生对小数除法的算理掌握不清。3.学生画对称轴的方法不正确。4.学生对小数意义理解不清。5.学生的基础知识掌握不扎实。
问题产生原因:
1.学生对知识掌握是一知半解，导致思考不全面，综合能力较差。2.审题不细心，思维能力和分析能力较差。3.学生的学习习惯较差，没有养成细心、认真的作业习惯。
解决措施:
1.努力帮助学生夯实基础知识，培养他们认真、细心的学习习惯。2.加强计算题的训练，提高学生计算能力。3.继续改进课堂教学方式，提高课堂教学效率。4.做好后进生的辅导工作。
六年级数学月考
存在问题:
1.学生对基础知识运用不灵活 ，综合解决问题的能力较差。2.简便运算能力较差，失分率较高。3.个别学生的书写格式不合理，导致失分。4.学生对有关钟表里的问题理解不清，导致失分。
问题产生原因:
1.学生对学习认识不明确，学习习惯较差。2.学生的假学习现象严重，即没有用心去听课、思考和作业，把学习当做是完成任务。3.学生平时不善于思考，练习不到位，没有养成较好的分析问题、解决问题的能力。
解决措施:
1.加强学生的思想教育，提高学习认识，端正学习态度。2.培养学生良好的学习习惯和答题习惯。3.加强学生的基础知识训练，一对一帮扶学困生。4.精讲多练，提高学生分析问题、解决问题的能力。
通过此次月考质量分析研讨，每位教师认识到了自己教学中的不足，及时调整教学思路，改进教学方法，同时也促进了教师们勤于反思的习惯，增强了教学的针对性和实效性。全体数学教师表示要牢固地树立质量意识，加强对课堂的研究，切实提高教育教学质量和水平。
图 片:全体数学老师
文字、编辑:魏亚飞
初 审:徐银花
终 审:周永刚