水本无华，相荡乃成涟漪；
石本无火，相击而发灵光。
为提高课堂教学效率，构建高效课堂，促进教师专业成长，我校语文组开展“同课异构”研讨活动。本次“同课异构”的授课内容为一年级上册《对韵歌》，执教老师分别是余江红老师、陈奕君老师和李颖老师。三堂课风格迥异，各具特色。
余老师授课
余老师非常有亲和力，能够根据学生的心理特点，创设有序又轻松的“汉字王国”学习情景。教学环节清晰，趣味性强，环环相扣，环环不离识字，不离朗读。也体现了本单元课程的核心快乐认读，集中识字。课堂气氛活跃，学生的上课积极性和参与率极高。在老师循循善诱的教导下，学生学起来毫不费劲，并且乐在其中。
陈老师授课
陈老师循循善诱的教学方式，让学生如沐春风。她以视频《声律启蒙》引出课题，让学生了解“对韵”，初步感知韵味。陈老师采用随文识字，在识字的过程中借助多媒体图画增加识字的趣味性，同学们在课堂中积极性非常高。在复习检测识字效果时“送汉字宝宝回家”的游戏更是让学生学得不亦乐乎。最后，巧妙利用歌曲《笠翁对韵》，进一步激发学生热爱国学、传承中华传统文化的热情。
李老师授课
李老师课前准备非常充分，深挖教材，教具精美，课件精致有趣。教学环节设计巧妙，整节课以“火车到站”的形式呈现，逐步完成各个教学环节。教学思路清晰明了，教学重难点突出，同时还设计了有趣的对对子游戏来激发学生学习兴趣。最后以《对韵歌》的手语舞结尾，让学生感受到《对韵歌》的韵律美。
润物无声，教研有心；
知无不言，各抒己见。
在教研组长徐静雯老师的带领下，我们进行了此次同课异构的研讨活动。
评课议课环节，三位教师都讲解了自己本堂课的设计思路。在场的老师们都积极分享了自己的听课感受，表达自己的见解，既有对授课教师特点的充分肯定，也有对课堂教学的关键环节与教学细节提出的更完善改进措施和可行性教学建议。有效的总结，使本次同课异构的效果落到实处。
随后，一年级备课组长徐艳茹老师做了《人生聪明识字始》的讲座。徐老师从“随文识字；字源识字；用中解字；搭建话题”四个方面分享了识字教学中落实语文素养的具体做法。
最后，教学处宁海媚主任对此研讨活动进行总结。她肯定了语文组在教学中的探索与实践，鼓励教师以新课标为指引，系统地整合语文课程内容，开展语言文字积累与梳理的探究学习新模式，促进学习方式的变革。同时提出语文课堂要关注儿童，要有清晰的教学目标、内容、方法、环节和指令。
学，然后知不足；
教，然后知其困。
相同的课题，不同的的表现方式。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现，老师们在同中求异，于异中创新。本次活动为老师们提供了一个很好的交流学习平台，有效促进了教师的专业提升，真正促进教师的专业成长！
