桂林市2023“国培计划”骨干教师能力提升培训——幼儿园骨干教师分层分类培训(第三天)
借秋天的风，共赴一场相约，一百次提问不如一场深度体验，一百次沟通不如一次亲身感受，最美的声音，是家园同频的回响；最好的教育，是家园共育的互动。携手合作，共启新程，一场双向奔赴的美好正在开启，愿我们成为守护孩子的天使。
19号上午，有幸邀请到湖南师范大学杨晓燕老师给大家带来精彩讲座“愿我们成为守护孩子的天使——新时期家园共育的有效途径”，杨老师的讲座结合理论与案例，生动有趣的形式带领大家进一步学习新时期家园共育的多种途径。
杨老师以问题的形式抛砖引玉“为什么要做家长工作？在幼儿园开展“家长工作”的过程中，遇到的主要困惑有哪些？开启了今天的授课。专业、敬业的幼儿园教师却被家长种种误解与不信任，引起了全场老师的共鸣，将家园共同体的建构的重要性生动地展现在大家眼前。
梳理出大家观点
1.不了解儿童的年龄特点，有“成人化”的要求
2.留守儿童、隔代教育问题，沟通更困难
3.认为幼儿园每天只是玩，没学到东西
4.家长参与幼儿园活动的意识不强
杨老师带着大家的困惑从以下几个方面一一给大家解答。
一、家园共育的意义
二、家园共育应遵循的原则
三、新时期家园共育的有效途径
家长工作的策略
培训完后老师们有感而发，教师代表上台分享自己的心得，其他老师把自己的学习感悟写下来，把学习的“足迹”留在分享墙上。
家园共育孩子是最大的受益者，有效的家园沟通，让教师的专业知识得到了提升，与家长的沟通能力得到了发展。本次培训学习，全方面地梳理出了关于幼儿园有关家园共育的多种有效途径，老师们的沟通技巧得到了一定的提升。相信老师们回到各自的工作岗位中会去实践，期待在教师与家长的共同携手下，我们的家园共育会变得更有效率、更有价值、更有生机！
编辑:第四组成员