“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地促进教师专业化成长，切实推进高效课堂，积极应对新中考带来的挑战，10月19日上午，漯河市第三初级中学教育集团化学组在漯河市第三初级中学校本部开展化学教研活动，本次活动主题为“基于理解的化学反应本质的主题教学”九年级化学组全体教师参加本次教研活动。
田春侠老师围绕以“基于理解的化学反应本质的主题教学”为主题开展讲座并对常规工作提出了明确的要求，使常规化学活动更加严谨规范。
田老师从理解性教学出发，针对学情和实际教学中的问题，以“促进学生形成解决问题的思路”为重点，形成具有多维目标的单元设计。田老师认为在化学教学上应该体现对学生发展由近及远的考虑，兼顾知识、思维和能力等多维目标，不仅仅要教学生知识，更要教会学生思考，发展学生的化学思维，促进学生形成解决问题的思路和方法，以此发展学生解决问题的能力。
游国立老师针对理解性教学提出自己的观点，传统的实验教学思路只是让学生学会实验，实验教学应重在培养学生探究意识，从而提高学生的探究能力。
张笑华老师结合新课标谈了谈自己的想法，教学不应该只停留在知识技能方面，要注重培养学生的核心素养。
冯凌寒老师以“爱护水资源”为教学案例，从知识、能力、学科价值三个角度出发，培养学生环保意识和社会责任感。
学生解决问题的思路与方法的形成是一个持续的过程，教师要为学生解决问题思路的形成这个总目标设计多方面的支撑性目标，并且尽可能帮助学生理解多维目标之间的关系，从而形成属于学生自己的解决问题的思路和方法。这个相对复杂的、持续的、有进阶安排的过程就是以多维目标孕育学生解决问题的思路与方法的过程。
教师站的高度，即学生即将达到的高度。没有教师的成长发展就没有学生的成长与发展。本次教研活动为老师们提供了提升理念和反思实践的契机，相信老师们将继续保持学习之心，责任之心，敬畏之心，努力把工作做到最好！