为深化教学改革，提升教师精准把握课标、灵活驾驭教材，提升大单元教学设计的能力，2023年10月19日，华师教育研究院特聘专家王炳新局长、王玉辉校长，教育事业发展中心主任刘英华、教研室主任刘文成，教研员刘金婵、张秀华，在民族中学报告厅对文化小学、道东小学11名研究型教师“大单元教学设计”成果进行验收指导。24所非项目校教学副校长、教务主任和研究型教师共同参加此次培训。
十二位研究型教师从大单元目标及学业评价、大单元结构化活动设计、分课时实施三个方面9小点进行大单元教学设计汇报。每一位老师都能认真准备，语言表达清晰、流畅，对所汇报内容有清晰的理解和把握，努力践行从完成作业到打磨作品。
每一位老师汇报后，与会学校的领导和老师积极参与研讨、交流，分享自己学习收获和对大单元教学设计的思考和困惑。
两位专家也对每一位汇报教师进行了专业、细致、精准的指导，强调了课标摘录与分解的重要性，肯定了教师在设计中的闪光点，同时，结合教育案例对不同学科如何进行大单元设计的理念进行了具体指导！
最后，王炳新局长对本期11位教师的汇报进行总结，强调完成研究任务是山重水复、柳暗花明的过程，是台上十分钟，台下十年功的磨砺。希望两所学校，用真情怀，真付出、真执行，实施扎实教育，为教育教学的跨越式发展奠定坚实的基础。
王局长强调:要以华师大单元教学设计与实施框架图为指导梳理内容，要严格按照课程方案、课程标准要求规划学期、单元课时；要深化不同版本教材的研读，加强对课标的理解与把握；学情分析要增加核心素养相关方面的分析，语文、英语课程的学习，要整合课标+教材的内容；要增加大单元学习结果及反思改进的内容等。大单元教学设计，教师课前设计是关键，学生课中、课后学习建构是目的。对于大单元教学的探索，我们才刚刚起步，还要将设计付诸实践，不断修正、完善，更有效地促进学生的学，让大单元教学名副其实。
教育人每天都是新的，会保鲜的教师，岁月流金，生命常青。学习和研究，就是教师最好的保鲜剂，实践与反思，是教师最强大的成长力。相信在华师教育研究院专家们的助力下，每一位研究型教师都能拿出勤勉、专业、敢于建设的勇气，真正从经验走向专业，从教学走向研究，落实新课标，践行大单元，真正地促进学校教育教学质量的稳步提升！
作者:张静 审核人:鄂悦钦