“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，10月16日上午，迎着朝阳，昭苏县跟岗教师一行七人来到了泰州市凤凰小学，进行为期三周的跟岗学习，探索学校高质量发展的至善之路。
在这一周里，凤凰小学老师的热情、敬业、专业，给我们留下深刻的印象，这一周，我们收获满满。
凤凰小学的周校长带领行政人员以及老师们与昭苏县跟岗学员进行了亲切的座谈，我们了解到凤凰小学园丁乐耕耘，雏鹰勇展翅。他们主张“有思想的教学，培养学生的思维能力”，培养了一批又一批的优秀学子。
听一堂好课如听一首好曲，让人意犹未尽。凤凰小学从办学理念、学校文化、课堂教学、教师发展等方面为我县跟岗教师设计了“贴身”学习、观摩示范课、专题讲座和座谈交流会等学习方式。凤凰小学的教师都拥有极其深厚的学科专业素养，卓越的教研成果，高超的课堂驾驭能力，注重学法的指导。这都远远离不开他们高屋建瓴的顶层设计，自上而下精细的科学统筹，专业的精准的业务指导以及一线教师知行合一的执行能力。课堂教学始终坚持人本性、整体性、发展性和科学性原则，真正体现结构化思维教学、跨学科主题学习。
凤凰小学闾琳校长讲授牛郎织女，学生声情并茂的讲解故事。
跟岗教师郑萍萍老师谈到:“三人行必有我师焉。通过聆听一年级优秀的年轻教师授课，给我传递了新的教学思想、展示了新的教学手段。几位老师在教学中注重方法的渗透，课堂活动深受学生喜爱，课堂气氛活跃，教学充满趣味。在老师的课堂里，我明白了在常规的指导下应有的放矢地调整自己的教学行为，更让我明确了今后努力的方向。只有在教育教学工作中不断实践，不断学习，才能与时俱进。”
一墙一隅皆是景，一花一树能育人。初入学校，我们感受校园了文化；我们参观了凤凰小学的各项活动，感受师生风貌。跟岗学习活动，是优秀经验的分享，观有所感、学有所悟，跟岗学习教师将在积极学习和反思的基础上，不断在课堂教学中更新教育教学理念、深化课堂教学改革，为全面提升教学质量、办好人民满意的教育贡献新的力量。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。10月18日下午，凤凰小学邀请南京市游府西街小学副校长倪晨瑾开展了题为《求真力行:一所百年老校的文化体认与深耕》的讲座。倪校长指出，根据中国学生核心素养的发展需求，跨学科学习成为必行趋势，我们要培养学生全面素养和关键能力，更好地适应社会发展需求，为个体终身发展奠定坚实基础。基于此，该校首先进行了资源融合：共建区域教学课程包。1.借助场馆资源，开展认知类实践活动；2.开发社区资源，组织服务类实践活动；3.身边情景资源，开发社科类实践活动；4. 虚拟场景资源，探索创新类实践活动。然后，进行师资融合：形成多学科、多领域教师共同体。把民间艺人、专业人员、家长和学生等连接在一起，打造一支独特的教师队伍。最后，进行学科融合：实现跨学科、跨领域学习新样态。例如，以“校园里的水”为主题，将语文、综合实践、数学、科学等融合在一起，从生活出发，带着孩子们探索学习。语文老师先带着孩子们认识校园里的水发现问题，接着综合实践老师带着孩子们共同探讨如何美化校园里的水，并制定了方案。科学老师用科学的方法让孩子们找到有效的净水材料，数学老师则从数学的角度出发计算净水成本。整个课程浑然天成，既给了孩子空间，又给了孩子机会，让孩子在有趣的活动中综合运用知识能力。
通过这周的跟岗学习，我县的跟岗教师在交流中收获成长，汲取经验，进一步提高教育教学水平和专业水平。我们坚信：且学且思，且悟且进，一定能在教育之路上越走越好，越走越远！也让我们继续期待，昭苏与泰州，在接下来的交流中碰撞出更多新的火花！
图片:凤凰小学跟岗教师
视频:马燕
撰稿:刘世妍
审核:韩斌