根据《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要》精神，为提高教师活动设计与实施的能力，发挥教师的自主性、创造性，促进教师的个性发展。泼陂河镇中心幼儿园于10月16日至10月18日在徐光武园长的带领下，并在园内成立了由园长为组长的赛课组与评委组，开展了各班级老师赛课活动，老师们根据幼儿年龄特点，制定活动内容、活动目标，精心设计每个活动环节。下面让我们一起来领略课堂精彩吧！
教学活动 展示风采
在教学活动中，每位教师都紧扣主题，围绕目标，以符合幼儿年龄特点的教学方法和手段组织教学活动，老师们都能牢牢把握“以孩子为主体”这一思想，运用现代化教学手段以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情、姿势优美的动作等，激发幼儿的学习兴趣。
黄晓慧老师通过研读《指南》精神及《纲要》要求，选择符合小班幼儿年龄特点的社会教学活动《我会排队》，通过游戏活动中不排队的“小熊”，让幼儿去帮助“小熊”去排队，从而引导幼儿思考掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，知道排队的重要性，养成自觉排队的好习惯。
郭翠翠老师的语言绘本活动《大树摇一摇》故事内容简单，全书只有反复出现的一句话“我要吃掉你！”，但故事情节充满趣味性，让人意想不到。活动环节设计适合小班幼儿的边看图，边猜想故事的发展情节，促进幼儿想象力和语言表达能力的发展。活动最后围绕故事中的“栗子”联系生活实际让幼儿再次体验剥栗子、吃栗子。
方丹丹老师的语言绘本活动《小老鼠的魔棒》三段故事呈现形式不同，难度是由易到难有所递进，又层层铺垫。抓住幼儿喜欢“魔法棒”变大变小的心理特点，调动幼儿猜想故事的积极性。这样的故事教学，为幼儿创设了想说、敢说的语言环境，幼儿学得主动、学得轻松。
黄芳芳老师的语言绘本活动《小心，别上当》以故事发展脉络为主线，通过观察画面、听赏绘本，让幼儿理解故事内容，主动表达自己的想法；借助“找假萝卜”、“找有问题的苹果”游戏情境，发展幼儿观察、记忆、辨别的能力；并通过游戏“谁上当了”，考验幼儿灵活的应变能力，幼儿在活动中努力尝试不让自己不上当，从而收获成功的喜悦。
朱荣荣老师结合自己班级幼儿行为特点，联系生活实际，设计了健康活动《我的蔬菜朋友》。以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地通过幻灯片说出蔬菜的名称，通过猜谜语认识食用蔬菜的根茎叶，富含的维生素营养，通过游戏学会了分类。活动过程贴近自然、贴近生活，幼儿们参与性很高。
余春红老师设计的《小水滴的旅行》是一个科学童话故事，通过小水滴拟人化的旅行，生动形象地描述了小水滴从水-水蒸气-水的变化过程。整个活动的流程是非常顺畅的，激发了大班幼儿的探索欲望。
余晓梅老师的美术活动《“纸”尖上的春天》利用现代教学手段，先用课件让幼儿深入观察春天里的事物，有了一个视觉上的体验，在活动过程中发挥幼儿的主体性，通过“撕、粘、拓印”让幼儿自己动手创作，团队协作的形式绘制春天。
陈红老师的语言绘本活动《小老鼠的探险日记》通过日记这种新颖、有趣的叙事形式，创设游戏情境，通过观察猜想、幼幼互动、游戏提升等策略，引导幼儿能够充分观察图片，尝试生动、完整的进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。
黄青叶老师的社会活动《交通规则要遵守》通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道有关交通规则方面的知识，幼儿在活动过程中也认识到交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻保护自身安全。
胡美娟老师的《油和水》科学活动与生活息息相关，油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象？这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，胡老师抓住这一现象，引导幼儿通过观察记录和实验操作来激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。
舒凡老师的社会《特殊的电话号码》利用多媒体设计形象生动的游戏，通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的联系，使幼儿能够很好的掌握拨打特殊电话的要点，增强了幼儿的自我保护能力。
胡玉娥老师的语言绘本《好饿的小蛇》活动设计画面简洁、重点突出、情节简单又不失滑稽、内容又是与“吃”有关，同时教师还抓住小班幼儿好模仿的特点将动作的模仿练习贯穿整个活动。达到了很好的动静交替的效果。
潘双双老师通过户外活动发现本班幼儿对飘落下来的树叶感兴趣，故而设计本次艺术活动《树叶粘贴画》，通过幼儿自己动手操作，从而丰富幼儿的想象力，引导幼儿用心灵去感受美和发现美，用自己的方式表现和创造美。
郑娇娇老师设计的科学活动《长颈鹿的水果店》让幼儿在互动的角色扮演中学习数学，郑老师通过综合性的教学方法使活动充满趣味性和互动性，培养了幼儿多种认知和技能。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”本次教师赛课活动已圆满结束。每一个精心准备的活动都值得称赞与学习，每一场赛课都是一种学习、一种成长、一种引领。希望老师们能继续保持初心，向下扎根，向上生长，学会享受每一次活动的过程，在业务能力上有所悟、有所学、有所成长！