秦凌云名师工作室
为了引导教师不断提高自己教学能力和水平，进一步提升教学质量，推动彼此间的学习和进步，10月7日下午，在第七中学文化路校区，秦凌云书记带领该名师工作室的全体老师，召开了“初中英语说课策略课例实践研讨活动”。通过此活动，教师不仅可以更加清晰说课活动的意义，还了解到说课的过程和方法。说课不仅加强教师对教材、教法和教学内容的理解和掌握，同时也可以考虑到学生的实际情况和需要，优化教学方案目标，更好地实现教育目标。
本次活动分为五个环节：一、3节说课课例展示；二、专题讲座；三、观看全国说课大赛优秀奖课例视频；四、秦书记做活动总结。
孙静老师说课课例展示
孙静老师说完课，张雅卓老师做评价主持。
魏悦老师的说课以新课标理念为依据，从教材、学情、教法学法等多方面对教学内容进行阐释，在此基础上叙述 了个人的教学过程。说课过程中始终贯穿以人为本的教育理念，突出学生课堂中的主体地位。教学活动中明确重难点并诠释了自己的教学思想和意图。教师的教育学习观明确，教学准确，见解独到，教学环节有独具一格的安排和设计，让学生在环环相扣、由易而难的活动中获得知识、提升能力。
秦老师这节课是一节信息技术融合课，教师通过口述家人照片，给珍妮回复邮件简介中国学校情况的情景设置，学生小组合作形式口头简介自己家人的照片，落笔成文，依设定的作文评价标准，促发学生进行自评、生生互评、教师导评，践行了英语新课程标准教学评一体化原则，创新融合点主要是手机投屏、视频展台、纠错批阅功能。并在本课Learn to love 的育人主线，凸显学科育人、思政育人，本节课的思政育人是立德树人的关键性课程。
秦老师在教学过程中设计了三个问题构成问题串，并且观看视频，引发学生深度思考以及学生的语言输出表达。 感人的视频、悠扬的音乐，爱家、爱校、爱国家的情怀植入胸怀，落实新课标中要求的培根铸魂，立德树人。短视频的播放，委婉的乐曲，齐声的诵读，内生震撼，引发共鸣，这是信息技术与教学深度融合的力量。
本节课非常好地践行了新课程标准当中地教学理念，教学目标基本达成，还充分运用了多媒体手段，教师深度挖掘了希沃白板当中的资源，通过配对勾画、投屏创设了多元的语言环境，革新的教学方式、学习方式、提升了课堂效益，真正做到了信息技术融合。
邹安琪老师为大家做了“说课策略”微讲座—《在“说”中打磨，在“课”中探索》，邹老师的讲座在说课策略方面给大家做了深入地指导，让大家受益匪浅。邹老师主要从以下三方面进行了说课策略的指导：什么是说课、说课的要求以及说课的几点注意事项。
老师们了解到了，说课主要有两种类型：预测性说课和汇报性说课，一个完整的说课主要包括六个方面：教材分析、学生分析、教学手段或策略、重难点分析、教学过程、教学反思。邹老师强调基本要求如下：
新课标指出：“在教学中要重视地教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现学科本质，对未来学习有支撑意义的结构化教学知识体系。”在教学过程中，要注意教学方法的优化，表达不能平铺直叙，要符合新课标提倡的教学方法，践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。说课主要展现的是教师的思路和表达，及材料的改进、顺序的调整、方法的优化、素养的提高和情感的酝酿。表达是教师的基本功，有效的表达，能准确传递说课者对听众产生巨大的吸引力，给听众以美的享受。
邹老师的微讲座在说课方面给老师们很多方向性的指导，使老师们正确认识到如何去说课，在以后的说课中少走弯路。
秦书记给大家分享了“第十六届全国高中英语教师说课比赛”优秀奖课例视频。在此次说课竞赛过程中，参赛教师展现了较强的基本素质，口语标准流畅，教态自然、得体、亲切，语言准确精炼、正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，掌握现代化教育教学手段。说课教师比较好地贯彻了新课标理念，体现了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化，小组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显，教师设法调动学生的学习兴趣，尽量让学生都能参与到课堂中来。
观看完了这么优质的说课，老师们如醍醐灌顶，真的是受用终身。更加清晰了说课的过程和方法，说课教师优秀的个人素养和教学理念的贯彻以及巧妙的教学设计，让人折服，老师们更加明确自己需要在哪些方面加强自己的能力，也暗下决心，努力提升自己，以达到更高的教学标准。
总之，教师说课是一种提高教师教学能力和水平的有效方式。通过比赛和展示，教师能不断地提高教师的教学能力，如：深化对教学内容的理解，规范教学设计，提升教学技能。同时，也能促进教师之间的交流和分享，促进教学研究和创新，并对教学备课过程中重视起来，不断提升教学质量水平，促进教育教学的发展。
