金秋十月，秋意正浓，为进一步扩大教育资源共享范围，提高全体教师队伍的教科研能力，促进教师的专业成长，和平外校小学部开展了如火如荼的语文教研活动，活动中，共有八位老师进行了精彩的课堂展示活动。
尹老师执教的二年级语文《曹冲称象》，尹老师针对二年级学生学习语文的特点，在教学中特别注意加强朗读、发展思维，培养有条理说话的能力。课堂上，尹老师用问题作诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时引导，协助学生归纳总结。学生学习热情高涨，解决问题的能力得到提高，收到了良好的教学效果。
邱老师执教的三年级语文《秋天的雨》，在这节课中，邱老师能引导、组织学生运用多种形式充分地读，把“读”贯穿于整个教学过程中，通过自由读、指名读、默读、配乐读、师生合作读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。在读中感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，发展语言和阅读能力。
唐老师执教三年级语文《山行》，唐老师笑容亲切，教态自然，课堂中注重营造诗歌的意境，有指导性、阶段性的指导了学生的朗读，让学生在读中感悟诗情，领会诗意。在反复的朗读中，想象诗歌创造的意境，读出对大自然的热爱，教学特色鲜明，教学效果显著。
叶老师执教的四年级语文《蝴蝶的家》，叶老师以学生为主体，关注学生所说、所想，不断用激励性的话语从正面加以引导学生，小组分工合作，紧紧围绕“多角度提问”这一教学重点展开，由学法联系到写法，教学思路清晰，学生完美地达成了教学目标。
宋老师执教的五年级语文《圆明园的毁灭》，圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生在脑海中再现它昔日的景观是教学的重点，也是难点，为了突出重点，突破难点，宋老师在教学过程中，牢牢抓住介绍圆明园的布局，建筑风格及收藏的珍贵文物三个方面进行了精读、精讲。注重以读为本，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟，结合大量形象、直观的多媒体课件，充分发挥想象，在脑海中再现出圆明园昔日的辉煌壮观，让学生从内心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，突破了难点，从而为后面圆明园的毁灭感到痛心，对侵略者的仇恨奠定了坚实的感情基础。
易老师执教的五年级语文《什么比猎豹的速度更快》，易老师的教学目标明确，层次清晰，学生学习投入，课堂气氛活跃、生动。在教学中能紧紧围绕“提取关键信息，提高阅读速度”这一语文要素展开教学，整节课，学生边读边标画，边记录，边整理，很快找到了相关信息，然后在班内展示交流，感受到了阅读成功的喜悦。
谭老师执教的六年级语文《桥》，本堂课是一堂充满语文味的课堂，是扎扎实实的语文课堂。教师抓词品句，做得十分到位。谭老师利用几个大的问题去统领整堂课的教学。然后又把解决这些大问题的途径，回归到阅读，落实到具体的句子、词语的品读中去。通过让学生读读议议说说，情景演示，引领学生深入的思考，品味，完成了教学目标。
刘老师执教的六年级语文《狼牙山五壮士》，课堂中刘老师以学生为本，做到由扶到放，先带领学生一起学习了第二自然段，学到了“点面结合”的写作方法，然后总结学习方法，再放手让学生自己去用学到的方法学习其他部分，中间采用小组合作的方法，让学生自己交流，并通过多种形式的阅读，让学生感受五位壮士的英雄气概。
课后老师们齐聚会议室，在余校长的组织下进行交流，对各位老师的课堂教学展示给予了精彩的点评。大家相互学习，进一步探究了课堂教学的有效性、提高课堂教学效率的方法。
金秋正当时，教研绽芳华，老师们通过学习，也愈加明白：新课程标淮为新时代的教师提出了更高的标准和要求，只有深入学习、持续学习、终身学习，才能领会新课程标准的精神实质，掌握标准的思想内涵，才能成为适应时代开展的新型教师。新课标，新挑战，新机遇，老师们将以此次学习为契机，认真领会新课程方案和课标的新精神、新理念、新变化，积极开展“双减”背景下的教学探索，积累实践经验。