为充分发挥省、市各级名师的辐射、示范、带领作用，促进城乡教育的整体提升，推进新课程改革的有效实施，落实教育部“减负、增效、提质”的文件要求，闽南师范大学继续教育学院于10月18日到南靖县第四中学开展福建省基础教育师资“下沉式”培训活动（初中数学学科），南靖四中全体初中任课老师及其它学校八年级数学任课老师参与培训。
闽南师范大学继续教育学院曾天德院长、南靖县教师进修学校吴高福校长、南靖四中张廷荣书记等领导莅临培训现场指导工作
一、同课异构
上午，南靖县第四中学冯新华老师、漳州一中黄玉芳老师就《两数和乘以这两数的差》这一节课展开同课异构，两位老师展现了深厚的教学功底，为参与培训的老师献上了两场有深度的课堂。全体任课老师参与其中，感受到了浓郁的教研气氛。
冯新华老师：
通过播放陈老财与庄老汉的故事，设置悬念，激发学生的求知欲，再利用多项式的乘法法则，通过小组讨论，让学生通过观察算式、结果的特点，发掘共性、发现规律，这是从代数方面验证；再结合背景故事与现实问题，利用几何图形演示，这是从几何方面理解；在学生发现规律、猜想公式的过程中，渗透由一般到特殊，体会归纳思想，让学生感受数形结合的理念，更好地理解数学公式。例题的讲解，让学生将所学知识用于实际，最后回到故事，让学生感受数学来源于生活，应用于生活。
黄玉芳老师：
在探究公式的活动过程中，先让学生用多项式乘以多项式法则进行计算，通过教材的例3进行情境引入，温故知新，再利用6个计算题，都是从一般到特殊，从这些特殊形式的多项式相乘产生的运算结果特别简单，只剩下两项，从而诱发学生总结特殊相乘的公式特征，并利用多项式的乘法验证猜想，再通过数形结合验证平方差公式的合理性，归纳得出公式的符号语言、文字语言，并进一步让学生进行辨析活动，进一步明确公式的结构特征，然后练习公式的一些特殊形式的整式的乘法带来方便，让学生体会研究公式问题的基本套路，在今后学习其它公式时，可以类比、迁移，积累相应的活动经验，为学生的感悟、体验、归纳、转化、数形结合等数学思想方法建立平台。
二、评课议课
课后，正高级教师、莆田市教师进修学院数学教研员，福建省初中数学蔡德清名师工作室领衔名师。被聘为莆田学院数学与金融学院教授、《福建基础教育》特约编委，福建教育学院基础教育考试研究中心特邀研究员,华东师范大学HPM莆田教研基地负责人蔡德清老师作出点评：
蔡老师肯定了两位老师的课堂把控都很好。冯老师是让学生通过观察算式、结果的特点，发现共性、规律，猜想公式，渗透由一般到特殊，体会归纳思想，再利用几何图形演示，再次让学生感受数形结合，更好地理解数学公式。黄老师的教学目标设计明确，体现要学到什么，掌握什么能力、素养，体会什么过程、方法、完整的活动。
蔡老师提出了两点建议：（1）老师们尽量不要把知识目标、过程方法、情感与价值观这三维目标人为碎片化；（2）教会学生学会法则，要让学生明白算理算法，理解公式不难，但要学生认识到公式中的a、b能表示什么？
蔡老师也给参训老师提出了两点思考： （1）教学中有没有思考过为什么要设计这些问题？有没有把提问题的方法教会学生，让学生学会设计问题？（2）公式的推导为什么要用面积作类比，而不是别的？这个代数式为什么能代表面积？教学的起点在哪里？
三、专家讲座
下午，蔡德清老师做了题为《如何命制数学单元试卷》的专题讲座。蔡老师首先带领大家理解了考试改革的文件，解读了命题的内涵；接着教会大家试卷命题的规范流程是什么及理论标准；最后，蔡老师又从命题实践、素养利益、创新试题等进行案例分享。让大家具有理论上的提升，又有实操性的方法。蔡老师用他极其丰富的一线教育教学经验和多年的教研研究成果，详细讲解了当前最新的大单元整体教学策略，引领教师树立整体教学观。为全体老师带来一堂精彩的讲座。
本次活动内容充实，有深度、有高度。在专家的指引下，参训老师们都纷纷表示，要认真对待不同的意见和建议，反思自己的教学活动，在自己的课堂教学中借鉴、应用好的教学方法和手段，增强教学效果，提高教学质量；单元命题的能力也有较大地提高。在今后的教研中，数学组将继续研读新课标，拓宽眼界，借助团队力量砥砺奋进，努力实现“减负增效”的教学效果。
编辑：冯新华 王惠翠
审核：张秀梅
终审：吴高福