“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为了进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂。余干二小数学教研组于2023年10月19日进行了集体备课活动，备课组依托“大团队合作”模式，集思广益，智慧众筹，吹响了新一年工作的号角，为教学工作蓄力起航。
一年级组
一年级郭老师讲的《认识图形》这一节课，《认识图形》是一年级上册的教学内容，本课要求学生认识四种立体图形(包括实物和模型)，了解它们的名称和特征，能正确区分和辨别四种物体，为接下来平面图形的认识和学习做好铺垫。郭老师利用分一分、摸一摸、推一推、搭一搭等自主、活泼的游戏，让学生大动手操作、大胆尝试、自主探索。
二年级组
在课堂中余老师让学生经历了连加计算的繁琐，在理解完中2+2+2+2表示4个2相加，余老师提问，如果9个2相加，你能列出算式吗?学生根据老师的问题，标准地列出了，2+2+2+2+......这时老师适时地引入乘法计算。学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性。
三年级组
杨老师的《长方形和正方形的周长》一课，目标明确，设计有条理，再加上丰富的教学经验，厚实的语言功底。所以老师看上去从容不迫，但是学生却学得积极主动，学生时而独立思考，时而合作交流，还有适时的展示汇报，使得课堂上呈现出浓浓的探索学习的氛围。
四年级组
在本课中，胡老师非常重视操作，让学生学生通过亲自操作，获得了自己去探索数学的体验，培养了学生的探索意识，学生在合作与交流中认识到画角的方法是多种多样的，让学生初步体验了解决问题策略的多样性。
五年级组
吴老师能深悉教材，把握重点，思路清晰，注重培养学生能力，富有激情地演绎了一节精彩的数学课。在学生通过画、剪、拼等动手操作的活动来主动探究平行四边形的面积计算公式，在自主得出平行四边形的面积计算公式的同时，又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。我觉得这是一堂充满生命活动力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂，体现新课标理念的课堂。
六年级组
在这节课中，老师把教材中的例题改写成由复习题的改写例题。大胆灵活的使用教材，使学生能够很快的从旧知过渡到新知。本节课老师在复习题中设计了找单位“1”和数量关系以及画线段图，这样以学生已有的经验出发，为旧知的迁移做好了铺垫。并在学习新知时通过与旧知进行对比，找出异同点来为学生找切入点，我觉得这是一大亮点。
此次活动为教师们搭建了一个集体备课、交流学习的平台，在各自的教学方面实现了资源的共享，对提高教师的教学教研水平起到了很大的促进作用。 每一次的集体备课对老师们来说都是一次成长，期待下一次集体备课更精彩。
