“三新”课堂展风采，名师引领促发展

“三新”课堂展风采，名师引领促发展

记河南省基础教育发展中心名师赴柘城一高调研

       柘城一高物理组王圣山主任致辞。

       本次与会的各位专家分别是：河南省基础教育课程与教学发展中心物理教研员刘岩华老师、商丘市基础教育发展中心物理教学教研员闫宏伟老师、柘城县基础教育发展中心物理教研员李大勇老师。

刘老师早在二十多年前就获得过河南省物理优质课大赛一等奖；在省教研室负责物理教学教研工作十多年，对物理教育教学有着很深的研究，有很高的造诣。有这样的丰富实践经验又有高深理论知识的专家老师给我们进行教学指导和讲座，是我们柘城县高中物理老师的一种荣幸。

       本次活动共分为三个环节：

一、柘城县第一高级中学郭俊伟老师讲授公开课

二、刘岩华老师对课例进行点评

三、座谈交流环节

       郭俊伟老师首先通过实验等效替代介绍了合力与分力的概念。紧接着郭老师引导学生观察合力的大小与两分力的大小是否相等？在一般情况下是不相等的，继续引导学生思考合力与分力不在同一直线上大小上满足什么关系？让同学们通过拉橡皮筋的实验做出合力与分力。引导学生把三个箭头连接起来。看一看图形是什么样的？然后进一步做出平行四边形。观察合力与分力是否相等？

     郭俊伟老师讲解《探究力的合成》设计目的

          省级教研员刘岩华老师对课例进行点评

       刘老师认为这是她在县级普通高中听到的最完美的一节课，也是县级高中在课堂上唯一通过实验来进行增加学生体验的一节物理课。

刘老师首先分析了本节课在教材中的地位。提示老师们注意分析课标的变化和教材的变化。

       本节课由原来的两节课变成了现在的一节课。用实际例子讲解在老教材中上课遇到的问题。刘岩华老师从物理观念，科学思维，科学探究等方面分析如何确定本节课的教学目标中的知识目标。

        刘老师指出当前高中普遍存在的一些问题：

1. 重教材，轻课标。

2. 重知识，轻素养，

3. 重结论，轻过程。

4. 不注重真实情景注重真实情境中建构概念，建立规律。

5. 看实验，讲实验来代替做实验。

6. 不适当的加快正常的教学进度，预留更多的时间用于高考复习。

    刘老师还指出课堂上我们应该关注什么？

    1. 我们应该关注情景创设，解决真实问题过程中促进学生思维的发展。

    2. 关注情景创设中激发学生问题意识，在解决问题的过程中促进学生思维的深度发展。

    3. 关注以真实的任务为中心，体现学生为主体的“真实性”学习。

    4. 关注学以致用。

       在此过程中，刘老师根据本节课的实例进行分析，郭俊伟老师如何做到情景创设解决真实问题。

       刘老师还向我们介绍了省优质课的选拔过程。从县城到市里以及到省里的选拔过程。并用自己的切身经历鼓励我们青年教师积极参与教育教学的创新，突破，勇于挑战自我。

       最后刘老师介绍了高考在“三新”背景下的考试形式等。

       王圣山主任总结发言:师指一条路，烛照万里程，此次调研活动为我们今后的教学研究指明了方向，希望与会的各位老师，结合自己的教学实际，通过参与听评课和座谈交流，进一步深化教育教学改革，提高高中物理学科的教育教学质量，扎扎实实地走出一条高效课堂的路子。