“寒山转苍翠，秋水日潺湲。”为进一步深化小学语文习作教学改革，落实新课标教学理念，探索提升学生语文核心素养有效路径，息陬镇中心中学小学教研室于10月19日上午在息陬镇小学举行了“学课标，促课改——日记教学观摩课暨第二届日记征文比赛推进会”培训活动。活动由息陬镇小学教研室张强主任主持。全镇各小学日记教学骨干教师二十余人参加了今天的培训活动。
首先，老师们观摩了由息陬镇三峪小学刘培源老师执教的公开课《写日记》。刘老师首先由活动照片导入，引导学生认识“日记”，激发学生学习写日记的兴趣。再通过创设闯关情境，第一关：参考例文学习日记格式；第二关：检索生活，发掘写作内容。学习如何把日记写生动；第三关：五星日记我来评。一步步引导孩子学习如何写日记，如何通过抓住关键因素写好日记，学习评价别人的日记来了解一篇好日记的标准。刘老师还带领同学们认识了不同的日记形式，了解了大作家冰心对日记的名言。通过一节课的学习，这些刚升入二年级的孩子认识到，其实写日记是一件很有趣的事情，也初步学学会了如何写日记。
活动第二项，对第一届日记征文比赛进行总结表彰。息陬镇小学、息陬镇三峪小学、息陬镇东夏侯小学、息陬镇夏宋小学荣获“优秀组织奖”。谭冰雪、刘培源、薛秀云、蔡丽华、聂利等19位老师荣获“优秀辅导老师”。靳若璇、刘汝艺、王俊翔等优秀学生代表上台领奖。
活动第三项，典型发言。
息陬镇小学谭冰雪老师做了题为《关注成长，让百花满园》的报告。谭老师的报告分三部分：一、不忘初心，让评价与目标一致。二、多元评价，看见每个学生的成长。针对不同层次的学生提出不同的要求，作出不同的评价，因人而异，区别对待。对优等生可适当严一些，对后进生可适当宽一些。因为评价时“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。拿出放大镜，去发现学生日记中的优点，看到每个学生的成长。有新意、有观察和发现、有感受、有想象，做到一点就是一篇很好的日记。三、鼓励为主，累积成长，让百花馨香满园。最后，谭老师说，所有的评价都是手段。如果我们看到的是“学生”，可能“没有最好，只有更好”，如果我们看到的是“孩子”，就会是“你们真棒！”。让每株草都可以沐浴阳光，让每一朵花都有机会绽放，让每个孩子童年的珍贵的记录被珍惜，被祝福。这句话引起与会老师的广泛共鸣。
息陬镇三峪小学薛秀云老师为大家报告的主题是《记录成长，润物无声》。薛老师从一、培养学生写作兴趣；二、指导写日记的方法；三、培养学生写日记的习惯等方面，结合自己大量的日记教学实践中的所做、所思、所感、所悟，为大家提供了可资借鉴的日记教学路径。通过一年的教学实践，薛老师班级的《蒲公英日记》正在不断充实中，大家的写作热情也越来越高，学生已经将写日记当做一件最自然不过的事情了。
活动最后，教研室张强老师做了总结发言。张老师首先对第一届日记征文作品做了点评分析。动员大家通过积极参加第二届日记征文活动，认真开展日记教学，不断提升学生语文综合素养。张老师结合自己开展日记教学的实践谈了自己的认识和体会。要学会语言运用，最好的方法就是通过像写日记这样的大量的语言运用实践来学习和提升。学生写日记起步不嫌早，越早越好，要求要因年级而异，要因学情而不同。要在学写日记的过程中提升学生对生活的敏感度，全面发展学生的观察力、想象力与表达能力。要经常通过分享等正面评价方式激励学生坚持写、天天写。要引导家长提高认识，激发家长参与孩子的写日记活动，和学生共享成长的幸福时光。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有在不断的实践中摸索，思考，才会有柳暗花明又一村的豁然开朗。通过今天的活动，老师们表示将会投入更多的热情，加强教学实践，深入探索，让学生的写作能力得到有效培养和提高。