趁秋光明媚，研教学之法——丰县实验小学第一分校三年级语文“卷入式”教研活动

　　一秋之美，在于希望与收获;教之美，在于钻研与提升。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，构建更有效的教学课堂，促进教师专业发展，丰县教师发展中心组织的“乡土文化资源支持下的体验式习作教学楼”主题教研活动于10月19日在丰县实验小学开展。

       在接到活动通知以后，三年级语文教研组积极准备，针对《我们眼中的缤纷世界》这篇习作展开讨论。

       活动之初，我校张丽老师代表三年级教研组分享了集体教研成果，我们紧跟新课标要求，在充分考虑学情的基础上让学生根据生活经验与自身触摸实物的感受相结合的方式，根据本单元学习的观察妙招完成习作片段的书写。

　　第一堂课由丰县人民路小学渠素侠老师执教，渠老师语言亲切，引课自然，课堂氛围宽松而活跃。她充分关注本单元的单元要素，通过回顾观察小妙招的方式引导学生有针对性的修改完善自己的习作，让枯燥的习作课“活”了起来。

　　丰县实验小学丁允侠老师执教的《我们眼中的缤纷世界》以校报征稿的实践活动导入新课，令人眼前一亮。丁老师和孩子们在课前做了充分准备，通过亲身体验，让学生有目标的收集资料，让习作内容做到了真实。

　　沈桂宇老师:今天听了两位老师的展示课，让我受益匪浅。渠老师处处重视孩子自信心的树立，学生说的不好，老师鼓励说；学生说到精彩之处，哪怕一个词，她都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分的话夸赞他，所以整堂课学生的学习渐入佳境！丁老师在教学中重视学生的口头训练，恰当引导学生大胆读书自己的习作，勇敢表达自己的真情实感。

　　互动分享之后，邵静主任开展《乡土文化资源支持下的体验式习作教学思考》主题讲座。三年级习作对于学生而言是一座坚实巨大的冰山，如何破冰？如何把学生的困难点转化成发力点再落实到重难点值得每位老师认真思考。邵主任提出:通过体验式习作教学，合理开发利用本土教学资源，将其与教材内容相融合，从而循序渐进的开展习作教学。同时，我们要关注家乡的景与物文、社会风俗、家乡名人、变化等方面，为习作积累真实素材。

　　“志不求易者成，事不避难者进。”这次的教研活动内容丰富，流程紧凑有序，充分发挥了教研的实质功效。相信通过这次的教研，老师们一定都收获颇丰，把收获精心播种到自己的课堂！