时光匆匆
幸福而又充实的培训已经到了第四天
这一天北辰第一幼儿园的教师们向我们分享了优秀的园本课程以及户外自主游戏案例
把游戏还给孩子，让孩子做游戏的主人
园本课程《好吃又好玩的长寿面》
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•具有发现问题、解决问题的思维能力：
•形成初步的信息收集与整理的能力；
• 积累了分工合作、沟通协商的经验；
• 发展了做事的计划性，任务意识和行动力等良好品质；
• 获得了愉悦的活动体验，自我效能感进一步增强。
•萌发了对祖国传统文化的喜爱与认同感。
大班游戏案例分享《消防车升级记》
班级围绕《生活中的交通》开展了系列主题下的活动.幼儿积果了关于“车”的丰富认知。
幼儿在户外自主游戏中充分利用水管水瓶等材料
与环娆互动并展开了对水流的开放式探索。
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教师反思及进一步的支持策略
1.捕捉教育契机，提升专业能力
2.实施多重策略，深化游戏发展
3.挖掘游戏价值，培养学习品质
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调： “要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰 富的教育环境，合理安排幼儿的一日生 活，最大限度地支持和满足幼儿通过直 接感知、实际操作和亲身体验获取经验 的需要。”同时明确指出3~6岁幼儿在户外活动的时间不得少于2小时。 但由于幼儿年龄小，在幼儿园自主游戏 中容易出现各种问题，影响到自主游戏 的正常开展。对此，教师必须采取有效 的应对措施，方能提升幼儿自主游戏的质量，促进幼儿德智体美劳全面发展。
游戏的自主性是幼儿游戏不断发展的主要 动力，教师和家长有效的引导是幼儿自主游戏不断进步的阶梯。 在多种因素的共同支持下，幼儿的游戏水 平得到不断提升，幼儿良好的学习品质、 语言交流、同伴协作、想象创造、自我保 护等各方面的能力也相应地得到进步，从而真正意义上促进了自主游戏在幼儿发展中重要的作用体现。