为落实《幼儿园保育教育质量评估指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更好地实施坚持“以游戏为基本活动”的教育理念，加强教师对自主游戏的深度理解，提高教师指导游戏能力，促进专业化发展，结合《奇台县开展幼儿园课程游戏化试点工作实施方案》，为提升学前教育质量，促进全县学前教育内涵发展，奇台县教育工作服务中心于2023年10月16日-18日开展“立足儿童视角，共探游戏真谛”自主游戏观摩活动。
参加此次活动的人员有：奇台县教育局学前教育教研员、评委及各联盟园观摩教师共计30余人，活动涉及7所城镇园所、5所农村幼儿园，面向全县辐射及引领带动。
本次观摩重点为幼儿园游戏环境、幼儿户外自主游戏、幼儿园区域游戏活动、教师观察指导四个方面。活动以实地参观为主体，落地教研分享为辅，聚焦不同年龄段幼儿户外及区域自主游戏活动。
遇见游戏•慧解童心
在自主、开放、冒险、投入的户外自主游戏中，在孩子们的欢声笑语中开启了观摩活动的序章。评委及幼教同仁们实地考察，对户外自主游戏进行了现场观摩，游戏中的孩子坚持、专注、合作的学习品质深深感染着现场每一个人。
游戏观摩•支持儿童
走进游戏现场，积木搭建，角色扮演、农家生活......孩子们各显神通，生成不同的玩法，扮演不同角色与材料互动，不断提升难度，一次又一次地挑战自己。观摩走访中，大家了解了观摩园所的游戏环境，因地制宜、合理规划，充分挖掘现有资源，拓展活动空间，创设动态、赋能、极具文化特色的游戏环境，充分利用有限空间，为孩子提供无限可能性的游戏环境。我们欣喜地看到各观摩园所老师们的充分准备，参与评议的老师也做足了功课，这让场观摩研讨更具学识、充盈愉悦。
游戏分享•赋能成长
针对户外、区域自主游戏中“游戏材料投放”、“游戏中的观察与发现”、“游戏中教师的介入与指导”、“游戏中幼儿的学习与发展”等方面评委组做了全面的分析和反思，学前教育教研员崔艳燕进行点评、引领和总结。
愉悦的案例、开放的环境、独到的观点、思维的碰撞，以户外和区域自主游戏活动为切入点，结合幼儿游戏环境、游戏过程中的交流、游戏行为进行解读和分析，阐述自己对游戏的所见所想和对游戏过程的观察、回应与支持，为户外及区域自主游戏观摩和游戏分享交流指明了思路和方向。
观察指导•共话提升
游戏现场，教师们带着问题，通过长时间的驻足，在近距离观察过程中寻找问题的答案。游戏中的孩子专注投入，教师们深受感染并用相机记录着孩子们的精彩瞬间。在本次观摩活动中教师们的观察记录、教师耐心的指导一一呈现。
现场教研•共鸣发展
通过现场教研活动，崔老师带领观摩教师现场查找问题、现场整改。以“看”找不足，以“研”促成长，既促进了园所之间的交流与学习，丰富对幼儿游戏的支持与推进的策略，希望老师都能发现每个孩子的“哇”时刻，实现理论与实践的双落地。
教育共鸣需要交流而实现共同发展。每一次交流都是经验与智慧交融的旅程，每一次学习都是一次专业的成长和提高。此次观摩学习活动，为各园所之间搭建了相互学习、交流、互鉴的平台，形成共同学习，共同进步的良好氛围。“博观而约取，厚积而薄发”，全县幼儿园将继续立足实践，在不断探索中拔节生长，淬砺绽放。
聚焦自主游戏·绽放共研精彩
当幼儿遇见游戏，
我们看到一束童年的光。
当老师遇见游戏，
我们找到了专业前行的力量。
而后我们分享研究成果，
为学而研，为教而学。