秋意渐浓，教研同行。为进一步提高数学教师的专业素养和教学技能，提升课堂教学的效率、效果，10月19日，“莒县初中数学构建高效课堂教学”研讨会在莒县第五中学召开。来自全县各初中九年级数学老师齐聚一堂，在数学教研员庄甲美老师的带领下参与此次研讨，共同学习，共同进步。
阶段一 优秀课例示范 构建高效课堂
铃声响起，第一节由莒县五中董俊菊老师执教《反比例函数的图象和性质》。首先，董老师以一次函数复习引入，培养类比思想。接着以问题为导向，对反比例函数图象和性质引导学生深入探讨，激发学习兴趣。然后，结合例题，学生自主展示，提高了知识的理解与运用，循序渐进，课堂饱满，收获颇丰。
第二节由莒县第六中学的胡乃云老师执教《圆》复习课。胡老师首先以题目为导向，对圆的知识进行整体复习。接着，通过例题，把握重点，针对练习，强化吸收。最后，聚焦中考，环环相扣，内容全面，重点突出。
教师们认真聆听、学习
阶段二 两位教师分别对自己的教学设计进行介绍
董老师指出，本节课通过学生自主画图象，从图象形状、位置、增减性、对称性等方面进行研究得到反比例函数图象和性质。例题设置一题多变，归纳总结解题方法，突破重难点。课堂教学运用类比、分类讨论、特殊到一般、数形结合等数学思想。
胡老师从复习课流程和设计思路两个方面解读了自己的这节课。流程共分5个环节，包括知识梳理、典例讲解、针对练习、课堂总结、中考链接。教学设计上紧紧围绕本节学习目标，通过问题帮助学生梳理知识点和常用的解题方法。典型例题的选取都从弧的中点作为切入点，意在让学生明确见弧的中点可有哪几个思考的方向，帮助学生突破本节课的难点。
教师分享收获、进行点评
五中的鲍丰志老师对董老师的新授课进行了点评，指出本节课运用了预习案，提高了课堂效率，扩大了课堂容量，讲课中善于归纳总结，注重一题多解和变式应用，同时提出了课堂中应舍得放手，轻教重练、精讲多练，侧重学生。
六中的柳芳兰老师对胡老师的复习课进行了点评，指出胡老师很好的执行六中倡导目标定学、问题导学、互助促学的教学模式和大单元教学的渗透，课堂中利用习题为主线，通过知识梳理、典例讲解、针对练习、课堂总结和中考链接五个环节，环环相扣，取得了很好的课堂效果。
最后，庄老师对两位教师的新授课和复习课进行简评，并鉴于目前中考政策的调整，部署了接下来的教学工作和教学建议：
1.继续更新教育理念。理念决定思路，思路决定出路，理念不变，课堂就不会改变，课堂不变，学生就不会改变。
2.要积极课改，要构建高效课堂。让师“主导”，学生“主演”，同时避免机械刷题和死记硬背，营造问题氛围，引发学生思考，培养学生的好奇心和求知欲。教师要“善教”在前，方能实现学生从“学会”到“会学”的转变。
3.关于集体备课。高效课堂需要高质量集体备课的支撑。集备大致分三步：①主备教师发言，梳理教学思路，突破重难点。②集体研讨，实现资源整合。③总结定案，力求教学统一高效。备课过程中需要做到：①教学目标依照课标切合实际。②教学方法要新颖巧妙。③检测题要分层精选。④集体研讨要充分深入。⑤总结定安要精准明了。
同时，会上庄老师分享了提高平均分的有效捷径和方法。并要求各协作区内部要互助合作、资源共享，同提高、共进步。
庄老师还广泛听取了教师意见，调整优化部分章节的学习顺序，更加符合了学生的年龄结构和接受能力，深受老师们的支持和赞同。
于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。每一次的教研活动，都是我们前进的动力，是思想的碰撞，是理念的交流，更是智慧的结晶。本次教研活动，让每一位老师收获满满。繁花硕果的秋季，我们携满满的教研之果，开始新的征程！