金秋十月，丹桂飘香，鲁依小学迎来了一场习作教学研讨盛宴。
本学期，鲁依小学高段语文教研组在学校的统一安排下，按照学期初制定的作文教学工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻学校对作文教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强作文课堂教学研究，群策群力，创新思维，开启了作文教学的新征程。
精彩的课堂
汤所见老师讲授《多彩的活动》时，紧抓单元要素，引入游戏活动，充分调动学生的眼、耳、心，亲身实践、体验、叙说，为习作的片段描写打下很好的基础！
教学中，老师放手让学生表达自己的想法，利用现场吹爆气球来创设情境，丰富了学生的任务，激发学生向习作的深处思考。
课堂上，学生的说、写环环相扣，教师特别注重对学生的习作指导，将醇厚的语文味释放得淋漓尽致，彰显出习作教学的特色。
活动现场
教师引导写作
张所芬老师讲授《＿＿让生活更美好》时，引入童谣，相关图片，激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围。同时引入与本次习作相关的优秀例文，引导学生阅读，从中找到写好本次习作的方法。
在教学中，教师充分考虑学生的现有水平，恰当地进行教学设计，使整堂课思路清晰、环节紧凑，在课堂教学中培养学生善于表达的核心素养。
指导修改
学生习作片段
潜心教研
中午，老师们集中到语文教研室对两节课进行研讨，评课教师既肯定了两位教师的优异表现，也指出了其中的不足，精彩的发言让在座的老师受益匪浅。最后教研组长刘国云老师总结此次教研活动的成功，又鼓励所有语文老师要抓住时机多学习，这样才能使鲁依小学的语文教学水平有更大的提升！
苏轼曾语：“博观而约取，厚积而薄发”。“博观”，从别人和自身的实践中取得经验；经过无数次的“约取”，积累厚实的有用信息。
通过这次作文教学研讨，老师们会更加自信从容，塑造自我，提升自我。路漫漫其修远，在今后的习作教学过程中，将更脚踏实地地求索习作教学的真谛，让孩子们在学习中“一课一得，得得相连。”
图片采集:汤所见 刘国云
图文编辑:张所芬
审核:汤所见 谢贵冲