岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。
一年好景君须记，正是英语教研时。在这个秋高气爽的季节，为提升我区英语学科教师的教学实践能力，准确把握教学方向，加快教师成长专业步伐，2023年10月13日，平城区现代教育研究发展中心在平城区18校御东校区组织了英语学科中心教研组活动，本次活动的主题是英语新课标视域下单元整体教学的探索与实践——单元育人蓝图建构、单元目标确定、语篇研读和课例研讨。
研讨课及说课
18校御东校区的郭健雅老师为我们带来了人教版PEP五年级上册Unit3 Part B Let's talk的研讨课和说课。郭老师以一首英文歌《What’s the favorite food？》导入，激发学生的兴趣，进而展开课堂活动；中间的自由讨论环节以及挑战任务环节逐步引导学生理解并背诵Let's talk的内容，引导学生在实际情境中运用本课的核心句型。各个教学环节环环相扣，引导学生体会中西方饮食的差异，形成健康饮食的观念。
单元育人蓝图建构解读
孙建强老师为我们讲解了三单元的单元育人蓝图的建构。孙老师深入分析了本单元主题：Healthy food, healthy drink，并详细讲解建构了单元主题内容框架图。框架主要从树立意识、形成态度、落实行为三方面开展，最终达成让学生运用核心词句、了解中西方饮食差异、培养均衡的膳食理念的目的。
单元目标、课时目标分析
黄婷老师针对本单元的单元目标、课时目标进行了分析。黄老师分别举例并详细介绍了对话与词汇融合课、阅读写作课、语音课、配图故事课这几个课型需要达到的目标。
语篇研读
冯曌老师为我们分析与讲解了英语语篇研读。我们在处理语篇时，要从三个角度来把握，分别为语篇的主题和内容角度、主题意义角度、文体和语言角度，即我们在备课时，要深刻把握并理清What、Why、How三者的关系。
讲座
马文霞主任就 “如何基于新课标梳理单元内容框架图、确立单元目标和研读语篇”展开了讲座。
马主任以三年级六单元为例，深入分析讲解了单元主题内容框架图，从树立意识、形成态度、落实行为几方面分解单元语篇，并最终达成育人目的。同时，马主任也着重强调教学目标要融合共进，不是一味的单项列点，而是要把教学知识、教学能力、文化意识等整合起来。
仰高笃行，知新致远。此次英语学科中心教研组活动更新了教师的教育理念，也为英语学科教师的专业成长指明了方向。教以潜心，研以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们英语教师会在教研路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。英语学科的老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花将愈发灿烂。
编辑：杨玉茹
审核：赵蓉蓉 陈昕麟