在岚山区教科研中心王静主任的带领下，岚山区小学语文基于核心素养的命题设计研讨会在巨峰镇中心小学报告厅举行。
岚山区实验小学孙雪老师就岚山区2022—2023学年度上学期质量检测五年级语文试题命题进行分析，孙老师主要从聚焦学科素养，准确把握命题方向；夯实基础作常态，落实要素谋策略；以学定教谋发展，以评促教助提升等几个方面分析。
本套题目是在双减政策背景下，依据新课程标准中义务教育学业质量标准具体要求来设计的，保证命题框架、试题情境、任务难度等都符合学业质量要求，因此我们要研读课标，明确要求。
2022版课标在命题要求里指出:“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。”
分析教材寻路径:学生是否掌握“动静结合”的写作手法，并将资料袋作为课后拓展资料，使阅读在拓展中得以延续。
另外，新课标中对于阅读提出了要求:阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
这就要求我们:
准确理解新课标中的“评价建议”；
认真反思监测命题带来的教学思考；
作文语文教师要不断提高专业素养。
巨峰镇中心小学刘为翠老师也针对六年级题目进行分析。刘老师指出，要坚持素养立意，从静态考查转向动态多维测评。
岚山区教科研中心王静主任做“对于核心素养的命题设计与思考”报告，王主任指出，考试命题应指向语言运用，以情境为载体。教师应研读课标，把握学段差异，例如五年级上册《将相和》，把各段的段意连接起来，归纳文章的主要内容；再比如同册《桂花雨》一文，线索是贯穿文章情节发展的脉络。
王主任对语文教师们提出五条教学建议:
重视良好做题习惯的养成；重视基础知识的指导教学；加强书写要求，抓好书写常规训练，渗透书法指导；重视阅读方法的指导，养成良好的阅读习惯；研究单元整体教学。
随后，在王主任的带领下，语文教师们进行了三十分钟的“头脑风暴”，采用抽签的方式当场分析。
会后，何玉滨局长做了总结性发言。局长既对本次教研会给予肯定，又提出了新的希望：希望在今后的语文教学中，我们将努力引导学生在真实的语言情境中展开积极的语言实践。打造优质、高效课堂，让核心素养在岚山区的这片沃土里，开出绚烂之花，结出丰硕之果！
“十月人间秋凉至，深耕精作育青葱。”此次教研活动，是我们语文教师“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，是“欲穷千里目，更上一层楼”的追求，更是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的探索。