从心开始，促进学生成长
冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”19 日上午，湖南科技大学教授，博士生导师，湖南省哲学社会科学重点研究基地“乡村教育振兴研究院”执行院长黎志华就从心开始，促进学生成长这一 主题进行授课。
黎志华教授从心理健康概述 、心理健康的影响因素、各年龄阶段心理与行为发展特征和儿童常见心理行为问题和预防四个方面开展精彩讲述。
心理健康概述
人为了实现完满的健康状态，不仅要讲究生理健康，还要讲究心理健康，提高社会适应能力。课堂开始，黎志华教授从心理健康的实质出发，并且展示了一个问题：儿童心理行为问题在上升吗？
心理健康影响因素
儿童心理障碍或心理问题不仅仅是单个方面影响的，而是遗传与生物学因素、家庭因素和社会环境因素交互作用的结果。黎志华教授在讲述了影响因素之后，展示了风险累积效应模型，重点标注了两种因素叠加则可能导致四倍的几率出现心理和行为问题。
经过了黎志华教授上半节的精彩授课，学员们感觉收益匪浅，在课间休息时间，纷纷与黎志华教授探讨问题，分享自己的想法。
各年龄阶段心理发展及行为特征
黎志华教授从婴儿-成年早期共五个阶段的心理发展和行为特征，展开了详细精彩的授课，让我们了解到万事万物，皆有其规律可言，孩子们的成长也一样。
常见心理行为问题及预防
儿童和青少年心理病理学通常把问题分为两大类：内化问题和外化问题。黎志华教授从这两个类型问题出发，从问题特点，问题行为表现推进课堂。其后又从其他儿童青少年常见的心理问题及预防作为课堂的最后内容。
课堂的最后，由第五组成员李雅利老师进行精彩而又有深意的课后反刍。
陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”教育的最有效的手段就是“爱的教育”。上午的课堂让所有培训老师深深的懂得：学生的成长，离不开我们的关爱与赞美,更离不开老师的关注和真诚，有时我们只是轻轻地把他们往前一推,他们就能奔的很远。