三尺讲台展风采 ，听课评课促成长——记金渡镇中心教研组莅临金渡镇第三中心小学开展听评课活动

秋之美，在于充实与收获；教之美，在于钻研与提升。为进一步提升我校教师的课堂教学水平，不断提高课堂效率，促进教师专业化成长，推进高效课堂的深入研究。10月18日上午，金渡镇中心教研组莅临金渡镇第三中心小学进行了听评课教研活动。

上午第一节课开始，镇中心教研组的老师们在我校领导的陪同下，进入相应的班级进行语文、数学、英语的听课，他们不仅关注教师的教，更关注学生的学，用心地做着听课笔记，不放过每一个细节，细心地用笔圈圈点点，边听课边思考。

唐泳华老师的课堂充分运用了任务群教学，紧跟课改模式，具有与时俱进性。整节课贯穿了小说这个文学体裁，紧扣单元要素，让学生在学中掌握知识。课堂组织能力强，课堂上应用本学期所学诗词当作课堂口令，让学生在掌握课堂的同时，重温知识。

姚东萍老师执教的是一年级上册《汉语拼音9 ai ei ui》。姚老师教态亲切自然，善于创设情境，注重拼音的学习运用，利用各种游戏激发学生学习拼音的兴趣。

李燕芬老师执教的这节课是部编版六年级语文上册第二单元单元整体教学课例——《重温革命岁月，品精神人物》，也是高要区基础教育科研课题《小学语文单元整体教学模式的研究》的成果展示课。

李老师围绕单元主题，有意识地组合教学资源，挖掘教学资源在知识、能力、情感等方面的作用，促使学生能从整体上把握知识的结构和意义，获得丰富的情感体验，逐渐形成正确的人生观和价值观。

陈玉芳老师执教的是三年级英语上册Unit 4 We love animals A Let’s talk& Let's play。陈老师个人基本功扎实，专业素质优秀，课堂组织能力强，肢体语言丰富生动，教学方式多样，课堂学习氛围浓厚，板书设计精美，得到了老师们的一致好评。

罗校长对唐泳华老师给予了以下的肯定：第一，授课老师紧跟教学改革的步伐，作用任务群进行教学；第二，教师在课堂上的评价方式多样，激发了学生的表达欲，让学生在课堂上敢于发言、勇于发言。第三，教师在课堂上采用了小组合作探究的模式，把学习的主动权还给学生，明确了了学生的主体性。

金渡镇中心教研组成员麦志珍老师对姚东萍老师这节课给予了充分的肯定。姚老师从创设情境玩游戏导入新课，大大激发了学生学习兴趣。在学习中姚老师注重拼音的学习运用，利用各种游戏带动学生学习拼音的欲望。充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，帮助学生学习复韵母。整堂课结构完整，过渡自然，能够围绕情境图的画面作为课程的教学。注重课堂组织和学生学习习惯的养成，逐步引导学生们形成良好的学习习惯，是一节优质课。

李燕芬老师的语文课获得镇中心教研组老师们的一致好评。李老师注重单元的整体性、系统性，在真实的体验性任务中训练学生可迁移的能力。她讲单元内容进行了重整，借学习任务群去驱动课堂，通过引导学生学习《狼牙山五壮士》和《开国大典》的重点文段，重温革命岁月。通过感情朗读的训练，指导学生学习动作描写、语言描写以及点面结合的写法。在感知英雄人物形象，体会精神的基础上，激发学生们的爱国情怀，鼓励学生将所学的写法迁移练笔和习作，达到学以致用的目的。

镇中心教研组的老师们各抒己见，对麦丽仪和陈思瑜两位老师的课给予了充分的肯定与赞许，并对有待改进的地方提出了相应的建议。评价了本节课的亮点：1.课前准备充分，复习旧知到位，教态自然，有亲和力。2.教学过程设计科学合理，复习旧知引出新知教学，新知教学环节通过提问很自然的引出数学概念，实践应用环节由浅入深的设计了五个习题，有效的巩固了本节课的新知。3.课堂上适时的提问，引导学生思考，不断的追问突破了重难点。使教学各环节衔接自然，有效的突破了教学重难点。

镇中心教研组老师们对陈老师这节课给予高度赞扬，并对有待改进之处提出了相应建议。陈老师这节课准备充分，教学环节环环相扣，过渡自然，注重新旧知识间的衔接。教态自然亲切，有活力，课堂组织能力强。最大的亮点是创设“农场小能手面试闯关”情境，教学活动遵循“以生为主体”的原则，让学生在“学中玩，玩中学”。学生学习积极性高，课堂氛围浓厚，课堂效果佳。