为进一步落实新课标，践行新理念，推进单元整体教学，引领全县小学英语教师准确把握教学方向，提高英语教学质量，2023年10月19日，沂南县小学英语新教师培训暨单元整体教学研讨活动在沂南县第五实验小学举行。
全县各小学英语教研员、骨干教师、近三年入职的青年教师参加了本次活动。活动分为四个环节：基于主题意义的单元整体教学分析、基于主题意义的课例展示、课题报告以及活动总结。
课例展示
第一节课是沂南县教育和体育局小学教研室赵千秋主任执教的五年级上册Unit1 What's he like？Period 3 Friends around me。
本节课围绕“Oliver 认识朋友”这一主题展开。赵老师借助人物外貌描述，引导学生主动猜测Who is he/she ?引出新生Oliver并请学生对其进行描述He is/has ... 达到巩固复习旧知，激活学生语言储备的目的。而后赵老师主动提问Is he a good boy?引导学生进一步探究人物性格特点，并在此过程中整体呈现新词，完成新知的初步教授，形成Oliver's information card。随后，赵老师充分利用课本插图中的人物群像，以单个人物的形象创设小情境，逐步形成Oliver's friend look。同时，对每个人物的性格特点进行分析比较，引导学生明晰They have something in common. And they can accept the differences, respect the differences, so they can be friends。
单元整体教学设计解读
沂南县第五实验小学尹纪凤老师进行五年级上册Unit3 What would you like?主题意义下的单元整体教学设计分析。尹老师从教学依据确立、确定单元主题、学情分析、单元内容分析、单元教学目标、开展持续性评价等六个方面进行了细致介绍和解读，使参会教师对整体解读教材、整体设定目标、整体设计教学过程、整体进行单元评价等各方面细节有了更深的认识，了解了深入解读、分析、整合、重组教学资源的方法。
Period 1 课例展示
第二节课是由沂南县第二实验小学薛妍老师执教的五年级上册Unit 3 Period 1 Dinner at home。
本节课围绕“Healthy dinner, healthy life”这一主题开展，以Sarah一家的晚饭为主线, 通过谈论Sarah家人的晚饭，引导学生思考 How do you like Sarah's dinner? 渗透合理膳食，健康饮食的观念。通过design family's healthy dinner , 进行中西饮食文化比较，树立Different countries, different food的文化意识。
课题报告
沂南县第四实验小学朱祥慧老师以《例谈小学英语教学研究课题的立项申报》作了专题报告。以通俗风趣的语言对课题是什么、课题研究流程、为什么做课题以及如何撰写立项报告书进行了详细的讲解。整场报告主题突出、内容丰富、举例详实，让老师们对小学英语教学类课题有了更深入的认识和了解，明确了如何开展课题研究、课题研究应注意的细节，纠正了我们认识和研究中的一些误区，为课题申报提供了更明确的思路和方向，对教师的教育教研指明了方向。
Period 2 课例展示
第三节课是由沂南县蒲汪镇中心小学耿桂云老师执教的五年级上册Unit 3 Period 2 Lunch at school。
本节课聚焦school menu，带领学生从认识menu，到分析menu，再到自己学会制作menu。在认识menu环节，以Zhang Peng和Sarah两个人去学校吃午餐为主线来谈论Today's menu，以他们的选择为根据来谈论他们的favorite food及原因。在分析menu环节，通过分析菜单的构成，引出食物Taste和Value的学习。在制作menu环节，引导学生要注意饮食的healthy、balanced、variety，养成良好的饮食习惯。
Period 3 课例展示
第四节课是由沂南县张庄镇中心小学马玲玲老师执教的五年级上册Unit 3 Period 3 Robin will cook today。
本节课以通过略读和精读获取 Wu Binbin的饮食习惯，巧妙利用“bubble map”指导学生完成note1。随后，引导学生自主阅读note2, 获取爷爷的“eating habits”，并通过小组合作完成“bubble map”。基于气泡图，归纳、整理、分析Binbin和爷爷的饮食习惯，并给出合理的建议。最后，通过写一写自己的饮食搭配便签，树立健康、均衡、美味的饮食理念。
Period 4 课例展示
第五节课是由沂南县砖埠镇中心小学王丽丽老师执教的五年级上册Unit 3 Period 4 Dinner at the farm。
本节课以make a salad 为主线，教师带领学生分析制作沙拉的流程，并进行现场制作。让学生在实践中感受制作美食的快乐及劳动的乐趣，学会团队合作，树立多吃蔬菜等健康食物的意识。
会议总结
赵主任就一天的活动内容进行了总结发言。赵主任提出，单元整体教学是趋势，要聚焦学科核心素养，探究单元整体教学，把握主题，从课标寻找，从生活定义；立足教材，丰富课程资源，挖掘正能量；鼓励大家尝试基于单元主题的角度，创设语音课文本；同时，鼓励老师们深入学习单元设计，亲身践行新课标理念下的英语课堂，关注教材，关注学生，打造常态课。
“教而不研则浅，研而不教则空”，教研之路，永无止境。本次新教师培训暨单元整体教学研讨活动的进行，让参会的每一位教师都有了自己的收获与思考，这将为沂南县各学校今后的小学英语教学工作积蓄前行的力量。我们坚信路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。