10月9日 周一 ▏本周领写人：李灿灿
教书育人是老师的天职。老师要完成这一根本任务，离不开教化教学思想。老师的思想，是指在教化教学实践中形成的思想体系，涉及到老师的政治、哲学、教化思想等方面，但最主要是老师的教化思想。做一个有思想的老师，就是对教化教学有相识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思索、会思索的老师。
但不少人却不能接受这常识——至少不能全部接受，在他们看来，“思想”是伟人们的事，一般的老百姓“想”那么多干什么？教化者同时应当是一个思想者，因为教化首先是一个活生生的、寻根究底的、探究性的思索，没有思索就没有发觉(哪怕是很小的、乍看起来微乎其微的发觉)，而没有发觉就谈不上教化工作的创建性。我们面对莘莘学子，总是一本正经地要求他们“学会思索、擅长思索、乐于思索”，但我们自己唯恐还懒得思索，不会思索，甚至不敢思索，想想真有些汗颜。在这一点上，思索者可能常常被误会和责怪。挚友、同事、领导包括家人会说“太仔细了，一点点事情都要去琢磨”，会问“累不累啊”……的确，面对很多大家“司空见惯”的现象，在很多“天经地义”的结论前，假如经常喜爱“仔细”，喜爱“钻牛角尖”，能被大家认同的唯恐为数不多。但我始终认为，高素养老师应当是一个思想触觉非常灵敏的人。追求真理，崇尚科学，独立思索，保持特性，应当是每一个教化者坚决的人生信念。
不知谁说过这样一句话：人类一思索，上帝就发笑。我看，这还要取决于自己心中的上帝是谁。我深切地感受到，思索少了，于学生不利；思索多了，于自己不利。但是，人因思想而宏大，世界因思想之林的存在而生气勃勃。我只是一个一般的教化者，我的绝大多数学生也是一般的人。在思想的原野上，既须要参天的巨树，也须要无边的小草。思想家有思想的使命，一般人也有思索的权利。不能苛求每一位老师都是思想家，但每一位老师至少应当是一个独立思索者。滚滚而来的红尘，滔滔不绝的名利，面对这样的社会，教化是一块静静的乐园，乐园中的你我，应当是主动地参加到教化中来，让我们共同去营造，专心去呵护生长思想的土壤，让阳光洒满大地，让美妙永驻人间，让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈。
10月10 日 周二 ▏宋桂华
教师是塑造人类灵魂的工程师，他必须成为思想的先行者。新课程要求教师要由传统的“教书匠”向“教育家”转变，而教育家与教书 匠的区别在于教育家有思想。这就要求我们每一位教师应努力使自己成为一名有思想的教师。
上学年，我班张三妈妈到办公室来找我。说“每天看孩子写作业将近崩溃，十来分钟的作业他得写个把小时，每天都写到11点多。天天这样，我实在受不了了，孩子还能改正吗？我为了他连班都辞了。”我说“能。”他渴望的眼神看着我说：“真的吗？”我看着他坚定地说，“是的。”那我怎么做呢？我说：“首先安排好写作业顺序，先写哪一科，后写哪一科，让孩子有所准备，心就会安定。比如先写数学，三道大题，每道大题里各有五个小题，那我们要先做第一道大题，预计一下时间，并把题的要求让孩子弄明白再下笔，这是一个很重要的学习习惯，要尽早尽快养成。我就经常接触到很多学生，其中包括学习好的学生，考完试后就说，哎呀，这道题我会，但是当时审题没审好，马虎了，所以导致这个题错了，那么他这个形成的原因，就是早期学习时没有很好的训练造成的问题。按照这个方法和要求，再完成下边的第二大题和第三道大题。做语文作业的时候也是一样的要求。比如这个作业里头有一些生字、解词，还有古诗或课文等，也一定要把它分为几部分完成。在每个小段儿完成之后。都要用一两句话给孩子进行肯定表扬，比如说今天的字写的比较工整，今天的坐姿比较端正，今天写作业，注意力比较集中等等，这样孩子会心情高兴，愿意去完成作业。
最后，我还给她提了一个小建议，比如在每一次完成作业后，你可以给孩子一个小奖，也不太费力就能做到的。像看一集动画片、做个游戏、做点他爱吃的东西等等都可以。这样就更加激发他内在的动力，然后越来越愿意做这样的事情。可别小看了这些小鼓励，对于他来说，在他幼小的心灵中，就有如涓涓清泉，滋润着他不断成长。就会越来越有内在的力量来克服学习上的困难，最后养成良好的学习习惯，那么学习成绩提升就是自然而然的事啦!
这位家长很优秀，听明白了以后，她就和我说，老师，我以前真是不知道这方面，做得不好。现在通过你的指导，我有信心一定要把孩子培养好。我说你有这个决心就一定能够做好，发现什么新问题我再帮你解决。这个家长说到做到。经过一段时间，她坚持这样陪伴孩子，指导孩子学习，写作业，这个小孩已经基本改掉了拖拉的毛病，而且他们母子关系也更融洽了。
通过这个案例，告诉我们一个孩子的成长，离不开我们父母的精心呵护与培养，同时也更需要家长懂得如何培养好孩子的科学的方法。著名教育家卢梭曾经说过:"误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的孩子，比未受教育的孩子离智慧更远!"我们任何人包括老师，都不能够代替家长在孩子成长中的作用。所以说家庭教育是最根本的教育，也是孩子受益终身的教育。
一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种。面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力，让每一个孩子心中充满阳光，让每个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶，孩子的心灵是脆弱而易碎的。
10月11 日 周三 ▏林琳
有思想，会使得我们兴趣广泛，内心鲜活，积极地捕捉各种有意味的信息，会使我们的人际交流变得更有品位，使我们的生活，特别是精神生活变得丰富，从而使我们从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，有一种“一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。正如有人所说:学习，使教师变得冷静而辩证，他们不但对生活的态度发生了变化，心里也会阳光起来。
做有思想的教师，会使我们变得更具有思想，能够使我们更好地理解课程内容，还会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。我从中深深领悟，要做有思想的教师，首先要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。反之，没有博览群书，见识势必浅陋，思想势必贫乏，语言势必枯燥，教学中也就不能旁征博引，信手拈来，只能就课文讲课文，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的思考，不做精神世界的美食家，就无法构建丰富的精神世界，而自身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。
做有思想的教师，关键是要在反思中进步。当学生违纪时，我们是否采取了适当的教育方法；当学生上课打瞌睡时，是否由于我们的课上得不好……要做到这一点，需要的是何等的涵养、雅量、气度、胸怀，以及对教育事业何等的热爱!然而，一个可悲的事实是，包括自己在内，有时极少有教师会站出来勇敢地承认“我”做错了什么。当你有勇气直面自己时，你才会发现，其实自己做得还很不够。
做有思想的教师，还要敢于释放思想。我们的教学工作不会是一条平坦的大道，肯定有坎坷，有曲折；肯定会碰到许多疑难困惑，碰到许多新的问题，因而更需要教师之间的互动与交流。敢于亮出自己的观点，敢于争辩，敢于碰撞，这样才会冒出更多思想火花。反之，如果人云亦云，照本宣科的话，只能成为他人思想的奴隶。
思考让人清醒，思考引人前进。让我们静下心来做一个有思想的教师吧！
10月12 日 周四 ▏孙言崇
教师的光荣。做教师之前，我一直认为做一名教师很简单，特别是体育教师，但经过这几年的教学经历，我不仅尝到了教师的辛苦，更多地感受到了当教师的乐趣和光荣。学生们盼望着上体育课的眼神，在体育课上的一张张笑脸，对于我来说是极大的肯定与安慰。我对教师工作有了新的认识:与学生在一起，更充实，更有趣，更光荣。
做一名老师容易，做一名好老师很难。教学工作不仅仅是简简单单的上课。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。要关注到班中的每一名学生，不能让任何一名学生落伍。这就要求教师不能只完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。
这几年的教师经历令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，所以我昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，在上课的时候语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都要达到最佳状态。每上完一节课后我都会反思自己，一天的工作结束了，但这并不意味着可以休息了，回顾反思一天教学工作中的缺点和不足能促使我的专业水平，教学水平不断提高。
秉持初心，相信在以后的工作中，我还会有更大的进步。
10月13 日 周五 ▏王璐瑶
在教育界，一名有思想的教师往往能够激发学生的学习热情和创新能力，促进学生的全面发展。怎样才是一个有思想的老师呢？
我觉得一定要有专业的知识，包括学科知识和教育心理学知识等。只有掌握了扎实的专业知识，才能更好地理解教材内容，制定合适的教学策略，帮助学生更好地掌握知识。同时，我们还需要不断更新自己的知识体系，关注学科发展的最新动态，将新知识融入到课堂教学中。要有独特视角，有思想的教师需要具备独特的视角和思考方式，能够从不同的角度审视教材内容，提出具有启发性的问题，引导学生主动思考。做一个有思想的老师还要具备激发学生的思考和创新能力。例如，我们可以采用问题式教学、项目式学习等方式，引导学生主动思考和解决问题。此外，我们还可以组织课堂讨论、小组合作等活动，让学生在互动中交流思想，提高他们的合作能力和创新能力。最后我觉得课堂氛围也很重要，有思想的教师需要营造一个轻松、愉快、和谐的教学氛围，让学生感受到良好的学习氛围和情感支持。我们需要在课堂上关注学生的情感需求，尊重学生的个性差异，以亲切的态度和学生沟通交流。
总之，做一个有思想的老师，要具备这些方面的能力不是一蹴而就的，需要我们在教学实践中有意识地培养和提高。只有这样，我们才能更好地发挥自己的作用，为学生的成长和发展贡献自己的力量！