专业素养再提升，教研沙龙促成长——“国培计划（2023）”市县青年骨干教师工作高端坊研修项目初中数学（A0021-3）

风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。在美丽的的初秋季节，一半清凉，一半积热，一半回望，一半向往。2023年10月19日，迎来了“国培计划（2023）”市县青年骨干教师工作高端坊研修项目初中数学（A0021-3）教师培训的第九天。

研修沙龙

在热烈的游戏中我们迎来了本次的沙龙活动，国培学员们相聚一起，畅所欲言，共研《大单元大任务教学改革难点问题》。

活动在邓文斌老师的主持下，顺利开展。本次沙龙研讨，共4个环节，分10个小组进行研讨发言。

环节一：小组代表发言

环节二：学员们围绕小组代表发言积极参加、踊跃发言、分享交流

环节三：陈教授、骆教授发言

环节四：小组合影

接下来我们就来看看各小组的疑难问题及分享吧

刘春祥老师给我们分享了小组合作学习的好处以及他是如何使用小组合作学习，同时讲述了小组合作学习存在着管理难度大的问题，同时给我们提出了一个问题：什么样的课型适合小组讨论？

各个小组提出了他的见解，和处理方法。

骆教授给予了我们关于小组合作的处理方法，他说小组合作学习不能缺乏合作，只有学习，没有分工，这样的小组合作学习是不行的。可以将小组成员每一个人都安排一个任务，更好体现小组合作中合作的体现。

胡桑敏老师给我们分享了作业设计上的疑难问题及见解。她从刚出来的《湖南省义务教育歌学科作业设计指南》的角度讲述了现在的作业布置的现状、有效的作业设计需要关注那些方面以及作业的批改。

何江老师说：作业分层设计以及实施需要良好的氛围以及学校领导的支持和推行。分层设计作业能够减轻作业时间和减负。并从课题方面给老师们提供了思路。在教学中我们要学会去因材施教。

赵双元老师给我们分享了她在教学中碰到的问题，具体举了一个利润率的问题。在学生提出为什么这么做的时候，老师需要对提问学生给予肯定，然后让班上学生展开讨论，老师在学生的基础上进行解释以及抓住重点来给同学们讲解。

何华超老师说出了她在上应用题时的困惑，学困生的5节课和2节课为什么效果会一样。

老师纷纷发表自己的见解。

高飞龙老师分享了自己在课堂反馈上的做法。课前布置过关任务，课上给予反馈；进行单元测试，统计分析反馈的结果；分析极端问题出现的原因以及平时学习上的反馈。高老师说到提高学生的自信心非常重要，分层设计作业是非常必要的。

王燕老师给我们分享了她的分层教学方法：按照学习兴趣，学习水平分成小组；学优生为小组长，组长组员双向选择，互相帮助；备课需要充分考虑各个层次的学生，因材施教；进行教学检测，分小组检测；小组一周一评价，奖励优秀小组，激励原则。疑惑地问题是：学困生如何进行教学才有效？

李瑜老师：学优生：限时作业，课堂上完成课堂作业，教师认真批改，写好评价、等级等；小组课后分层辅导。学困生：课堂游戏多，奖励激励。

邓叶老师：面对不同孩子，教学方法不一样，需要因材施教，不放弃任何一个孩子。

方法：二十分钟上完课，剩下二十五分钟分层完成作业，面批作业，面对面讲解，对作业中出现问题多的问题全班讲解。

毛小东老师：面批作业，最明显的区别是平均分赶超没有面批的同等级班级。缺点是：耗时长。但是反馈是正向的。

第六组：探讨初中数学压轴题的教学策略

史世超老师从五个方面：1、初中数学压轴题的教学现状；2、学生对待压轴题的态度；3、初中数学压轴题的重要性；4、初中数学压轴题的类型及解答思路；5、初中数学压轴题的教学策略和我们一起探讨了数学压轴题讲还是不讲，该怎么讲这个问题。

唐海燕老师：压轴题在讲解时需要有所侧重，重点在于讲解思想方法。压轴题重点在于前二问，在前面掌握的基础上，突破第三问。压轴题一定要让学生明白思想方法，解题技巧。

邓文斌老师：学优生前二问必须答对，不能失分。平时需要专题训练。在第二轮复习时需要指导学生对模型理解清楚。

李本生老师：数学课绝不是一个人的舞台。在课堂上引导学生弄透一个问题，再通过一题多变、多题一解等形式去让学生拓展思路，自己找到知识的联系点，这样更高效!

文林鹏老师：重视基础，做好课前准备，尝试让学生给学生讲题；每天上课出一道题，让学生去讲；课堂上给学生定任务，适当的小组合作学习。

蒋花老师：现在很多家长一听说题海战术，都是十分反感的，这种不停地做试卷，不同地做同一类型的试题，被认为是摧残孩子们的幼小的身体，还有灵魂。那么这种题海战术有意义吗？

胡晶晶老师：数学学习过程中的公式、定理以及学科的基础概念，只有通过反复训练，达到自动化的程度，我们才有可能去探索深层次的知识。所以题海战术是强化我们基础知识和技能的一个过程，为的就是进一步学习做好准备。这些题海战术并不是说无限度的练习，在某种情况下，过量的练习反而不利于学习。我们需要在此基础上去发展学生的逻辑思维能力。

减负不是说不做题，是不做重复的题。不做题，解题能力以及解题速度就上不来。是要做有效的题来启发学生的思维，一定题量的题是能够培养学生的思维能力的。学数学首先得学会“模仿”，模仿本身就是一个训练学生的一个过程。题海战术需要用一分为二的观点来看，不能一昧的套，需要根据学生的学情。学生的思维能力可以在做数学变式题中得到锻炼和提升，比如说韦达定理以及一元二次方程的求根公式等。

刘冬英老师：数学需要注重知识的生成，一步步进行推理论证；在概念的形成过程中，一步步推理；必要时做思维框架，辅助学生学习；机械性的记忆不可取。

疑问：如何批改作业以及试卷讲评更有效

毛小东老师：每天面批一个班的学生；每周学校组织周考，试卷每周一讲；可以采取生生讲题的方式，让学生当小老师，提升学生的自信心。

唐海燕老师：面批的方法可取，可以每天抽几个学生进行面批。

第十组：如何将信息技术与教学融合

张栋老师：现在的教师习惯用多媒体教学，大部分情况下可以利用信息技术，有效解决数学教学的难点问题，但是部分数学问题却不适合用多媒体教学。问：如何将信息技术与教学相融合。

龚碧湖老师：信息技术与数学教学融合是趋势，我们应多学习将信息技术与教学相融合。

     本次沙龙在老师们的热烈探讨中走向尾声。老师们纷纷表示这次培训学到了很多，之后会将本次所学内化于心，为培养新时代学子而不懈奋斗。

      新时代的老师课堂上不仅要重视知识的传授，更要注重思想的渗透，培养学生的良好素养。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。在教育这一块沸腾的土地上，我们为教学实践的脚步永不停驻，为学生成长的助力奋力向前。

小组合影

沙龙后，学员们分小组进行了合照，为本次沙龙画上了圆满的句号。