夜来秋雨后，秋气飒然新
为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，2023年10月19日上午，第二小学全体语文老师齐聚梦想课堂，开展了热烈的骨干教师示范课教学研讨活动。
课堂展示
本次活动由骨干教师肖敏丽执教示范课《在牛肚子里旅行》。肖老师教姿教态自然大方、语音语速亲切适当，在课堂上充分展现出扎实的基本功和肯学肯钻研的精神,不仅使学生始终保持着浓厚的学习兴趣,也使每位观课的老师兴味盎然。
课后点评
课堂观摩结束之后，肖老师进行了简单的说课，对所教内容、教学目标和备课过程做了简要说明:
《在牛肚子里旅行》是部编版教材三年级上册第三单元的一篇讲读课文。本文主要讲述了一个有趣的科普童话。课文描写了红头和青头两只蟋蟀在玩捉迷藏时，红头不幸被牛吞到肚子里，青头帮助它脱离危险的一次惊险“旅行”，让孩子们体会到了友谊的珍贵!
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。本堂课我围绕三个学习任务来展开:首先让学生初读课文，读通句子，帮助学生扫清知识障碍，感知文章大意；接着找出红头旅行的站点，描述旅行路线，了解旅行过程；最后通过提示语引导学生朗读人物对话，体会人物心情。
集体教研已经成为我们学校的工作常态。教研活动是实现资源共享，提高教学效率，促进教育教学质量全面提高的有效途径。为了解决教学中的种种困惑，交流教学中的点滴收获，老师们展开了热烈的讨论，大家畅所欲言，在这种学习与反思中都得到了提升。
张雨老师点评:
肖老师能站在儿童的立场组织教学。儿童立场的内核就是顺应儿童发展规律，尊重儿童喜欢的方式。肖老师导入时就激起学生阅读期待，利用对课题提问的方式来激发悬念。这也是对思维的一种训练, 自开课开始就将主场交给学生。利用旅行图来激发学生兴趣，接着让学生自行绘制旅行图，以路线图和“先.....再....接着”等顺序词为支架帮助学生梳理故事情节。有助于后续体会主人公的心情。
雷艳玲老师点评:
听一堂好课，如听一首好曲，于境高远处叹意犹未尽。今天不仅听了一堂好课，也真实聆听了美妙的钢琴曲。很荣幸有这个机会参与今天的听课学习和交流活动，受益颇丰。
良好的开头对一堂课的成功与否起着关键的作用。肖老师这节课课前用音乐陶冶学生，创设孩子们感兴趣的童话情景引出课文。给同学们营造一种轻松愉悦的氛围，迅速调动学生积极性，自然而有效。整个课堂氛围比较活跃，整节课教学思路清晰，设置活动丰富多彩，且每个环节都过渡自然，有种水到渠成之感。整堂课让我感觉非常充实，学生课堂上的朗读之声也让我非常享受。
邓青青老师点评：
肖老师这节课既抓住了字词教学的重点，又抓住了阅读教学的重点。一方面，从一类生字“旅”的释义到书写，从重点词语的理解到拓展相关成语，从多音字的读音检测到课文脉络梳理，都落实了第一课时的教学目标，培养了学生识字读文的能力。另一方面，立足教材，基于学情，紧扣核心问题“在牛肚子里的旅行路线”，通过让学生张贴站点，用上顺序词表达，形式丰富的朗读，如个人读，齐读，师生合作读再现童话故事情境，去体会主人公惊险之旅的心情，很好地突破了教学重难点，非常值得我学习。
游琴老师点评:
肖老师教态自然，语言精准干练。课堂上的整体教学效果非常好。指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是肖老师互动的效果很好，语言生动、形象，得到同学们的喜爱，而且教师并未忽视对同学们的自己动手的锻炼和自主表达，让学生在获取科学知识的同时感受课文蕴含的人文情怀。
敖双老师点评:
肖老师教态自然大方，注重教学方法，借助图片，再现了文本情境，拉进学生与文本的距离，注重各种形式的读，通过读抓住关键词语来清晰路线，体会故事的惊险，并用贴磁铁的方式直观展示，学生一目了然。
吴楠老师点评:
在本课的教学中,肖老师比较注重指导学生朗读，体会红头的着急、紧张、悲伤的心情，体会青头的热心助人。让学生通过对语言的转换，通过说话的训练来把握课文内容,体验这惊心动魄、险象环生的历险。课堂中注重指导学生朗读，以读悟情，让学生通过语言的转换和说话的训练来把握课文内容。根据三年级学生的特点，肖老师更侧重于字词的教学，在教学过程中耐心细致，循循善诱;语言风趣幽默,课堂氛围轻松活跃,同学们在肖老师的指导下，一笔一画地写着;朗朗的读书声犹如一支动听的歌谣。而听课的老师们聚精会神地听着，一丝不苟地记录着，生怕错过每一个精彩的瞬间。
给孩子们最好的课堂是每位二小老师共同的愿望，追寻理想的课堂是教研活动永恒的主题。相信此次的教研活动给我们每一个人都带来了思考和收获。金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。纵秋意渐凉，但教师的成长永不停驻。语文组全体教师将携教研浓墨，浸染教学芳华，努力探索，不负未来！
摄影:余爽
编辑:张雨
审稿:尧长英
签发:曹华庚