示范引领促提升 
赋能课堂共成长

秋风起、秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉。在最美的秋天，共赴一场教研盛宴。2023年10月16日，昌吉州冯亚梅中学数学骨干教师培养提升人才工作室携手宋娜初中数学高层次人才工作室，齐聚吉木萨尔县第三中学开展了吉木萨尔县第一届学科带头人、骨干教师示范课活动。

本次活动分为两个阶段开展。

姚正艳教师以亚运会为契口导入本节课，不仅和生活实际相结合，也很好的引出本节课的内容。既吸引了学生的注意力，又让他们对于本节课知识点有了进一步了解。对于学生的评价也非常到位。

付金婷教师的课堂注重数学思想渗透，运用了类比数学思想、函数思想、方程思想、数形结合思。整堂课主线清晰，对每个环节把握的比较好。

香蓓老师的课在设计上充分体现数学是数学活动的教学这一理念，从学生动手拼图出发，提炼模型。注重学生主动参与，让学生在活动中学习，在活动中思考，在活动中升华，是值得我们学习的一节课。

李晓琴教师的教学基本功扎实，教姿教态都让觉得非常自然舒服，并且整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，循循善诱，由易到难，培养了学生善于思考的能力。

崔园新教师在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，多种方式巩固知识点，例题难度适当，既及时巩固本节课知识，又培养了学生举一反三的能力。

厦门援疆教师张世钦老师《用函数的观点看一元二次方程》 ，对九年级的三节课结合课标和教学目标，进行了评课，让我们打开了听评课的全新视野。又做了《基于问题解决的函数数学思想-以“二次函数与一元二次方程”为例》的讲座，接地气又实用，收获多多。

邵温柔老师讲座《大概念-素养导向的单元复习--以全等三角形的复习为例》，结合课例，发表了自己的观点，引发了我们的思考。从两位援疆教师的身上看到了数学人的钻研精神，也更明白了教和研是我们教师专业化成长的必由之路。

工作室主持人宋娜老师做了讲座 《核心素养导向下的教学目标叙写--以有理数为例》 ，以2022版课标为抓手，以落实核心素养为目的，以有理数为例，亲自为我们示范如何撰写教学目标。叙写教学目标的四要素：行为主体、行为动词、行为条件、行为程度。用“通过怎么学+学什么+达到什么程度”这种模式叙写教学目标。最后每位教师根据宋老师的讲解示范，以今天的两个课题为例撰写了一份教学目标。

教研携手，学思并进。县三中数学组在校领导的关心和支持下，在援疆教师的辐射引领下，数学组团队打磨下，全组教师专业成长飞快，在2023年度新疆初中数学教育教学优秀论文评比活动中有10名教师获得自治区级二等奖，在2023年度新疆初中数学单元作业设计评比活动中，有三个小组团队获得自治区级一、二，三等奖，在2023年初中数学精品课评选活动中有7节精品课获得县级一、二等奖。