课题参加者的组成结构
课题负责人：郝佳
在一线教学近20年，具有丰富的教学经验，同时担任我校教学副校长。担任副校长以来除了不断提高自身业务素养外还细心指导青年教师，不断鼓励组内的青年教师提高业务水平和教学成绩。
参与人：王旭
研究生学历，一级教师，吉林师范大学外国语学院毕业。
参与人：葛新
本科学历，二级教师，华北电力大学毕业。
参与人：解慧民
本科学历，二级教师，吉林外国语大学毕业。
以上三位参加者皆具备较强的学术研究能力和科研能力，是学校优秀教学骨干。
研究背景
时代的需要
2020年初，新冠疫情突袭，面对一场突如其来的疫情，使我们放慢了生活的脚步，同时也给了教育工作者足够的思考时间。灾难过后不能只是简单恢复以往的教学，而应积极进行一些新的变革。
学校的需要
在学校的正常发展中，由于各种原因总会出现不同程度的后进生，后进生的存在会制约学校的发展，对于后进生本人将来的成长也会产生不利的影响，因此任何一所学校都必须解决后进生的问题。
研究进程
1、学校及教研组有关领导对本课题给予高度重视与支持
在课题开展初始阶段，部分成员没有课题研究经验，信心不足，思想压力过大。课题主持人郝佳女士为此做了大量的思想辅导工作，为课题的开展指明了方向，让其放下了思想包袱，扎扎实实搞课题，踏踏实实搞教学。
2、加强相关理论学习和定期组织课题研讨交流会
教研组活动定期召开课题研究交流会，分析探讨疫情背景下后进生的成因， 学习有关理论知识，分析国内外的发展趋势及研究现状，并收集相关资料及大量教育教学理论相关书籍，凝心聚力，研究高效教学举措。
3、针对“后进生”的中考复习研讨会
“后进生”的有效转化，是我们一线教育工作者面前的最难啃的“硬骨头”；是衡量教育工作成败与否的依据之一。在2023年中考前，课题组组织英语教师开展了中考复习研讨会，集中讨论促进后进生的有效举措。
4、邀请专家进行课题研究指导，心理讲座助力
2023年中考临近，为有效缓解初三学生的考前焦虑，帮助他们调试好学习状态，树立信心，从而理智应战中考，课题组特于2023年5月28日邀请进修学校综合部、心理健康教研员范秀丽老师为学生开展一场“释放压力 快乐前行”考前心理辅导讲座。学校领导及教师积极参与此次活动，共同学习。
课题创新点
为推动学科课题研讨，进一步提升教师课题研究能力，不断提升教学质量。在郝校长的带领下，课题组多次召开推进会议。系统梳理了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，结合一线教师成功转化后进生的案例、结合家庭教育双管齐下、对心理教育的重视、以及借助特长教育的力量四方面种后进生转化的方向，最后得出了针对初级中学后进生转化的有效策略。
（1）以爱动其心。
（2）以理服其人。
（3）以智导其行。
课题组成员针对后进生学生的特点，从内因入手对其进行转化，也是创新之处。教师们高效运用2.0信息技术，以信息工程技术为媒介，,搭建了“后进”变“前进”的坚固桥梁,促使了学生共同发展，建立友好的师生关系。
研究改进与完善
回顾实践研究的过程，虽然我们取得了一些研究成果，但是也看到了存在的问题与不足。
1.部分教师深怕学生思维走出自己设定的圈子，自主学习实施的落脚点定位不准确，探讨的内容肤浅不深入。
2.教学中的单元意识，主题意识观念淡薄，教学要点把握不准。
3.在教师中根深蒂固有“后进生”概念，顾及学习方面有困难的不够。
今后我们还将继续加强后进生进步的研究，让课堂真正成为疫情后教育提质的主阵地。坚信在在学校领导的大力支持和指导下，我们的研究工作一定会再上新台阶。
