《梨子小提琴》选自山东省省编教材大班上册主题三“拥抱秋天”次主题二“温暖的秋天”。
经验梳理
调整前：
调整后：
活动目标
1.认知：欣赏、理解故事内容，丰富词汇:甜蜜蜜。
2.技能：能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
3.情感：感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
活动重难点
1.重点：欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2.难点：能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
物质准备
1.教师教学资源《梨子小提琴》(课件、音频)、《梨子小提琴》ppt。
2.动物头饰(松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊)各2个。
3.学习资源③第 14~17页。
经验准备
1.一日生活：活动前，请幼儿认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。
2.区域活动
⑴语言区：和幼儿交流生活中很幸福很开心的事情，你的心情是什么样的？幼儿初步了解甜蜜蜜在具体生活中的运用。
⑵美工区：投放半个梨子图片，幼儿在半个梨子上进行添画借形想象。了解幼儿目前的想象能力。
活动过程
1.梨子导入
师：今天小松鼠捡到一个水果，你们看是什么？
幼：梨子🍐。
幼：半个梨子🍐。
师：半个梨子你能用它做什么东西呢?
幼：小提琴🎻。
出示幼儿添画的半个梨子的图片，请幼儿进行描述。
师:你能用它做什么?
甫甫：大炮。
朵朵：果盘。
兴宸：吉他🎸。
正柯：彩色葫芦、蜘蛛。
师：你们说了这么多，那小松鼠会用梨子做什么呢?我们一起来听一听故事吧。
从开头讲至“传出很远很远去”。
师：小朋友们小松鼠用半个梨做成了什么？
幼：小提琴。
师：半个梨做成了小提琴，拉出来美妙的音乐传进了动物们的耳朵里以后会怎样呢。
（2）继续讲至“小松鼠还在松树上拉小提琴”。
师：美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了?
诗雅：都去听好听的音乐了。
师：大狮子和狐狸在干什么？
梦迪：追小动物。
师：好听的音乐响起来了，他们还追吗？
梦迪：不追了。
师：为什么不追了？
馨予：听音乐去了。
师：他们怎么说的？
欣然：喂，你别跑了，我不追你了，我要去听音乐。
调整：教师故事讲述中，故事没有删减，导致占时间太长，要选择故事主要情节进行讲述。
师：那没听到音乐的时候，狐狸追小野鸡时，狐狸说的什么？
幼：喂，我不捉你了……
师：这是听到音乐了，没听到音乐的时候，狐狸追小野鸡时？
幼：我一定要把你捉住！
师：小野鸡很害怕，它说什么呀？
幼：救命呀救命呀。
师：当小松鼠拉起好听的音乐🎵，狐狸对小野鸡说？
幼：喂，我不捉你了，我要去听音乐。
师：谁想来扮演一下？狐狸？小野鸡？你们准备好了吗？表演开始！在森林里的一个地方，有一只狐狸在追一只小野鸡。小野鸡一面哭，一面拼命地跑。狐狸说？
安安：我一定要把你捉住!
师：狐狸可凶啦!狐狸跑得快，小野鸡跑得慢，狐狸很快就要追上小野鸡了。小野鸡说？
俊雅：救命呀，救命呀!
师：小野鸡吓得尖声乱叫。突然，好听的音乐传进了狐狸的耳朵。呀，真好听呀!狐狸对小野鸡喊起来？
安安：喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。
师：故事里还有狮子和小兔子，谁想来表演？
师：这时候，在森林里的另一个地方，有一只狮子在追一只小兔子。小兔子一面哭，一面拼命地跑。狮子说？
孟睿：我一定要把你捉住!
师：狮子可凶啦!狮子脚步大，小兔子脚步小，狮子很快就要追上小兔子了。小兔子说？
果果：救命呀，救命呀!
师：小兔子吓得尖声乱叫。突然，好听的音乐传进了狮子的耳朵。呀，真好听呀!狮子对小兔子喊起来。
孟睿：喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。
师:还有哪些动物会听到音乐呢?
幼：兔子🐰、狮子🦁、老虎🐯、大象🐘……
师：会发生什么事呢？想一想还有哪些动物做什么时听到音乐呢？听到音乐后做了什么呢？
扈楠：小虫子🐛在吃草。
师：听到音乐后呢？
扈楠：就不吃了。
师：扈楠说小虫子在吃草，听到好听的音乐就不吃了。
甫甫：蜘蛛在洗衣服，听到音乐就去听音乐了。
师：谁想来表演一下？你想扮演哪个动物在听到音乐？他在做什么？听到音乐后发生什么事情了？
调整：在幼儿回顾故事情节时，幼儿只能说出听到音乐后狐狸说的什么，可以一边讲故事，一边引导幼儿模仿故事中动物对话，加深幼儿印象。
（3）继续讲至“小音符掉出来了”。
师：小音符会掉到哪儿去?
幼：地上。
师：掉到地上会怎样?
欣然：掉到地上消失了。
师：小音符还会掉到哪里？
正柯：掉在草里找不到了。
立傢：掉在水里去游泳了。
孟睿：掉在土里发芽了长成梨树了。
（4）继续讲至故事最后。
师：好听的故事听完了，这个故事还没有名字，你能给他起个名字吗？
馨予：小松鼠送梨子🍐。
孟睿：音乐会。
兴宸：小提琴。
师：这是用什么做的小提琴？
幼：梨子。
师：用梨子做的小提琴真是把特殊的小提琴，不如我们把故事叫做“梨子小提琴”吧。
3. 完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。
（1）师：为什么动物们听了音乐后不再追来打去了?
欣然：音乐太好听了。
小刘：都去听音乐了。
师：音乐太好听了，动物们听了音乐变安静了，心里甜蜜蜜的，凶猛的动物的心也变得善良了。甜蜜蜜是什么意思?
幼：心里甜甜的。
幼：很开心快乐。
师：甜蜜蜜就是心里甜甜的，很开心快乐，那我们一起再来听一首音乐，看看心里有什么感觉。
（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
师：你听了这么好听的音乐心里有什么感觉?
兴宸：把我听困了。
扈楠：我要睡着了。
朵朵：好听。
果果：我感觉很开心。
小结：原来音乐还这么神奇啊!能吸引人、能打动人、还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。
4.请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。
（1）师：还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐?在做什么？听到音乐他们发生有变化了?
诗雅：小兔子在吃萝卜，听到音乐不吃了，去听音乐了。
立傢：长颈鹿在吃草，听到音乐一边吃药一边跑着听音乐。
（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物。鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。
师：老师这里有很多动物头饰，你们看，有老虎兔子大灰狼和小羊，我们分组扮演一下。你们八人为一组，你们八人为二组。接下来请选择自己喜欢的头饰进行讨论。
表演开始:森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，(播放小提琴曲)好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物都安静下来，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把他揽进怀里一起听音乐。
⑶师：老师给你们推荐一首“神秘园”的音乐，我们在家可以多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。
活动延伸
表演区：《梨子小提琴》
指导要点：活动结束后进一步引导幼儿理解故事内容并根据情景进行表演。
活动反思
1.活动设计方面。活动过程应根据具体活动时的情况灵活调整，针对于活动过程中的每一项要有目的性，知道此项活动是为了解决哪一个活动目标而进行；了解本班幼儿在实施本项活动目标的难点，并提前预设好，做好经验准备。
2.师幼互动方面。抓住幼儿回答的重点给予追问，对于不善于表达的幼儿，在引导幼儿说不出来后，教师可以讲出来。
3.活动过程中的表演，应在表演前将规则说清楚，确保幼儿了解规则后，再进行分头饰分组讨论。
编辑：许亚楠
审核：赵凯