活动缘起
一次户外活动回来，小朋友们发现丰收节大家共同涂色的葫芦开始“掉皮”了，于是为了弄清楚原因，小朋友们一起将葫芦抬回了班级。
教育价值：本次活动体现了幼小衔接社会准备中的同伴合作，也体现了学习准备中的好机顶盒研究欲。
一、观察葫芦
大家一起来看一看，寻找葫芦“掉皮”的原因。
小朋友觉得是因为被太阳晒的所以它掉皮了，还有的小朋友认为是太潮湿所导致的，还有人说是因为葫芦里面还有一层皮需要去掉，所以掉皮。
总结：最后我们请教了种植专家张爷爷，张爷爷告诉我们葫芦的身上有一层薄衣，需要等到薄衣褪去再放在屋檐下晾干，变成了黄色就不再掉皮啦。
教育价值：本次活动体现幼小衔接学习准备中幼儿能够独立思考并善于表达。
二、葫芦去皮
小朋友通过绘画的方式表述出怎么能更好的帮助葫芦来去皮
最后小朋友们一致决定用植物角的工具—小铲子来帮忙去皮。
教育价值：本次活动体现幼小衔接社会准备中幼儿能与同伴分工合作共同完成任务。
三、晾晒葫芦
几个小朋友一起合力将葫芦抬到了外面去准备晾晒了。
通过张爷爷的介绍，葫芦需要晾晒很久，那我们如何来计算时间呢
小朋友说通过看班级大屏幕的电子钟表，再使用绘画的方式将今天的时间记录好就可以啦
教育价值：本次活动体现幼小衔接学习准备中幼儿用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。
四、认识钟表
我问小朋友，生活中除了电子钟表还可以用什么来记录时间，小朋友纷纷提到了“时钟”
于是我们通过葫芦课程生成了一节认识时钟的活动
这本书非常形象的教会小朋友如何看表，在有趣的故事中学会时间，而且故事非常生动幽默，使小朋友乐意接受并且开心的去学习时间内容。
活动结束后，小朋友们依旧对时钟很感兴趣，纷纷提出要感受时间的长短，于是我们又进行了一分钟时间挑战。
一分钟很短，稍不留神就会溜走，一分钟又很长，在一分钟里竟然可以做那么多的事情。通过一分钟的活动，孩子们越发感受到了时间的宝贵。
教育价值：通过这次探索“时钟”的活动，让孩子们认识了时钟，一定程度上感受到了时间的意义，知道了时间的宝贵，让孩子成为时间的主人。
正如著名教育家陶行知先生所说：生活即教育。我们将继续捕捉孩子的实际需求，寓教于乐，实现孩子自由自主的发展。