教研，是一场诗意的修行，是老师最好的成长方式。教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。为进一步落实新课标理念，准确把握新课标实质，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2023年10月17日来一英语教研组围绕新课标进行了教研活动。
本次教研活动，教研组长王伟波老师首先对日常教学从集体备课 ，教学目标，作业等三方面做出了指导和要求；然后从教材入手，分析课型，内容，还运用对比的方式浅谈了近几年中学英语单元目标设计的变化历程并根据外出学习的心得详细且深入谈核心素养理念下的英语阅读教学设计。强调在设计教学目标时紧扣英语学习活动观:1感知与注意、获取与梳理，概括与整合2.描述与阐释，推理与判断、内化与运用3.分析与论证，批判与评价、想象与创造。
10月18日和10月19日来一全体英语老师又再一次参加了为期两天围绕核心素养理念下的英语阅读教学设计送教下乡活动。活动总共有三节阅读示范课，两次小组教研，三场讲座。
此次活动三堂精彩纷呈的优秀课例让人印象深刻。三位授课老师展示的均为阅读课。三位教师将整个单元内容进行了重组，将主题、语言内容和育人方式很好地融合在一起。教学目标明确，重难点突出，并注重将教-学-评始终贯穿于课堂，起到了很好的教学效果。会场时不时响起掌声及赞叹声。 大隗初中王洪彬老师和实验初中屈笑帆老师展示了九年级unit5大阅读，老师们不禁感叹，这简直就是一个旅行的课堂。老师和同学们一起体验了一回传统文化研学之旅，这使本单元的主题意义“传承与创新”得到升华，很好地实现了学科育人的目标。最后一位西大街初中王苗苗老师展示了八年级unit5大阅读。这堂课清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。整堂课以任务型教学方式展开，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，不失为一堂精彩的英语阅读课。三位老师都在最后环节中让学生进行自我评价，充分体现了核心素养理念下的英语阅读教学设计。
第一次教研活动以如何设定教学目标为重点开展，第二次教研活动为评课议课互动交流环节，深入研讨分析得与失。在两次教研活动中，来一全体英语老师积极参与研讨，教研组长王伟波老师和司凯丽老师在小组成果分享中积极发言。学后知不足。两次教研活动让老师们深刻意识到作为传道授业的执教者也迫切需要其他同仁们来解疑答惑，在今后的教学中要努力做到：1.不求面面俱到，只求一课一得；2.不求形式丰富出彩，只求情感细腻自然。
在第一场讲座中，陈晓玲老师围绕集体备课的流程和注意事项展开讲座，强调集体备课要做到:1.个人初备形成初稿2.主备陈述集体研讨3.集思广益形成定稿4.博采众长自备出新6.交流反思提升能力。在第二场讲座中，苏晓蕾老师围绕听评课做出以下指导:怎么评课？1.教材整合，目标优化2.素材处理，灵活多样3.活动设计，以学生观为中心4.课堂组织，学生参与。在第三场讲座，刘军伟老师从英语学科核心素养为出发点进行探分享:详细且深刻解读新课程标准所包含的内容逻辑、性质理念、课程目标确定、课程内容结构和学业质量标准等方面的解读，并对如何围绕核心素养开展课堂教学设计和实施进行了详细讲解。提出阅读教学要有三度:1.高度2.深度3.温度。
本次活动为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，以达到共同学习、践行教育感悟、携手前行、聚力教师成长、丹心筑梦的目的。
来路无可眷恋，值得期待的只有前方！你努力了，你的课堂就活了，你的学生们就有了进步；你付出了，你的人生就丰厚了，你的学生们也就有了收获。作为教师，就要育人！为了我们的学生， 让我们团结一起，加油向前！