教研相长，众行致远——省骨干教师赴澄迈二中指导实习工作

　　“善之本在教，教之本在师。”—李觏

      凉风习习，细雨绵绵。在秋意浓浓的日子里，为了让师范类专业实习教师了解教学实际和教学工作，2023年10月17日上午，省级语文骨干教师林巧星老师在海南省澄迈县第二中学大丰校区对实习教师进行教学指导。随着实习工作的步入正轨，两位实习老师对语文教师的工作也渐渐熟悉，逐步进入老师这个神圣角色，也将继续保持干劲完成工作，为自己往后的教师工作积累实践经验。

在经过短暂的自我介绍后，听课指导工作立即开展。

　　林老师正在听实习教师讲课，图为实习老师管老师正在讲《从百草园到三味书屋》

图为省骨干教师林老师和带教指导老师王老师一起听实习老师管老师讲课

　　图为实习老师彭老师正在讲语文课《散步》

图为省骨干教师林老师和带教指导老师王老师一起听实习老师彭老师讲《散步》

　　在听完两位实习老师的课堂教学后，林老师对实习生的课堂教学进行指导评价。

      首先，实习老师管老师阐述自己的讲课思路，她在《从百草园到三味书屋》第一课时中设置了三个教学目标，其中有两个是教学重点，一个为教学难点。从大单元目标入手，提醒学生要学会默读，然后从童年导入课程，联系名著导读《朝花夕拾》阐述写作背景和人物简介，在使用默读法带领学生整体感知课文，划分文章结构，分析文章主旨。

      林老师在听完管老师的讲述后，结合具体听课内容，对管老师的课堂教学表示肯定，也提出以下改进建议：

①导入有重复处,情境式导入是好的,但图片未充分利用起来；

②设置的问题学生看不懂,问题尽量简单,让学生清楚明白；

③在突发视频听读不了时未用教师示范朗读的方式引导学生读可以通过做一个默读技巧的表格告诉学生应该怎样读,这样可能有利于学生理解课文；

④教学环节的时间上还是分配得不够均匀,有的环节花得时间有点长且朗读的时间不够多,语文课上缺乏朗读的环节,可以选取某个片段来进行学生朗读 ；

⑤有些教学环节可以再进行调整,这样会更加符合学生的认知规律,也便于学生更好地理解与吸收重难点内容；

　　然后由实习老师彭老师进行阐述教学思路，她在讲《散步》第一课时设置了三个教学目标，其中分别设置一个教学重点和教学难点。通过一个视频广告导入课堂，然后从作者背景资料等文学常识入手，解决基础知识，通过朗读全文，整体感知理清文章脉络，并以角色扮演模式探究人物形象，最后重点解析课文重难句。

      林老师听完彭老师的讲述后，结合听课实际情况，做出以下评价：

      1.导入部分十分到位,创设情境,能够与同学迅速拉近距离，但是文体知识环节不符合学生思维规律，应该在最后结束整篇文章的学习时,跟同学们一起总结概括文体知识,这样学习效果才更到位;

      2.生字词末及时检测;要巧用导学案或练习册预习内容,花几分钟时间让学生巩固一下知识点,做到及教及测,巩固基础;

      3.在上公开课、教竞、赛课等正式上课场合时不易采用角色扮演环节,因为学生的因素是不可控告的,会显得课堂自由散漫,不太美观,最好采用点拔式教学；

      4.精简课堂内容,不易安排过多课堂内容,一节课应适量,语言赏析可放在下节课;

      5.某些问题的提问语句有误,易导致学生思考思路错误,PPT需严谨制作；

      6.学会多多使用任务清单形式；

         此外，带教老师王春雅老师也给两位实习老师提出相关建议，让实习生受益匪浅，明白如何改进自己的教学课堂，更好地进行师生互动。